40．（5分）生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_________________，沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_________________。

（2）大氣中的碳以_________________形式進入該生物群落的農(nóng)作物中，并以_________________的形式被豬、雞等動物及沼氣池中的微生物利用。

（3）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有_________________。（至少寫出兩個方面）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


12. 下圖是某研究小組在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析合理的是

A.為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶

B.實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說明實驗不成功

C. 實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測E瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色

D．D瓶封口后應(yīng)立即接通E瓶，防止D瓶中的培養(yǎng)液被分解完

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科目：高中生物 來源： 題型：


11．下列關(guān)于突觸的敘述中，正確的是

A．樹突末梢經(jīng)過多次分支后，分支末端膨大形成突觸小體

B．突觸小體中高爾基體發(fā)達，但線粒體數(shù)量并不多

C．突觸小體可與其他神經(jīng)元的胞體或樹突形成突觸

D．突觸由突觸前膜和突觸后膜共同組成

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28．下列各組生物中，全部屬于生產(chǎn)者的一組是

A．海帶、酵母菌  B．蘑菇、洋蔥   C．菠菜、乳酸菌    D．黑藻、梨樹

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科目：高中生物 來源： 題型：


35．下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是

A. 生物圈內(nèi)所有的生物及生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性

B. 外來物種的入侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

C. 寶應(yīng)湖水杉林調(diào)節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價值

D. 保護生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源

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4.在細(xì)胞膜上糖被存在于：

A．細(xì)胞膜的內(nèi)表面

B．細(xì)胞膜的外表面

C．貫穿磷脂雙分子層

D．內(nèi)外表面都可以存在

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科目：高中生物 來源： 題型：


11．圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程（AA代表氨基酸），下列敘述正確的是

A．能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA

B．該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素

C．有多少種密碼子，就有多少種反密碼子與之對應(yīng)

D．該過程有水產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：


28．下列關(guān)于隔離的敘述，錯誤的是

A．阻止了種群間的基因交流

B．對所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

C．種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D．不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：


30．自由組合定律的實質(zhì)是

A．雜種后代中性狀自由組合

B．雜種后代性狀比例為9:3:3:1

C．雜種產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合

D．雜種產(chǎn)生的配子自由組合

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