下列關(guān)于變異的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變是生物變異的根本來源
B、環(huán)境條件的變化引起生物變異是可能的
C、染色體畸變是可遺傳的變異
D、生物變異都是由環(huán)境條件的變化引起的
考點(diǎn):基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:1、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
2、變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異,前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的,后者是環(huán)境因素引起的.
(1)基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
(2)基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.
(3)染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答: 解:A、基因突變能產(chǎn)生新基因,是生物變異的根本來源,A正確;
B、環(huán)境條件的變化也能引起生物變異,B正確;
C、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,C正確;
D、生物變異不都是由環(huán)境條件的變化引起的,也可能是生物內(nèi)部因素引起的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn)及意義;識(shí)記可遺傳變異的類型及產(chǎn)生的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

不能通過使用顯微鏡檢查作出診斷的遺傳病有( 。
A、貓叫綜合征
B、21三體綜合征
C、青少年型糖尿病
D、鐮刀形細(xì)胞貧血癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

在性狀分離模擬試驗(yàn)中,甲、乙兩只小桶中都放有標(biāo)記D、d的兩種彩球.下列相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲桶中的D、d兩種彩球的數(shù)量一定要相等
B、乙桶中的D、d兩種彩球的數(shù)量一定要相等
C、甲桶中的D彩球可以比乙桶中的D彩球多
D、甲、乙兩桶中彩球總數(shù)一定要相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在食物鏈:a←b→c中,若b固定的總能量為3800kJ,其中a同化的能量為260kJ.那么,c最多獲得的能量約為( 。
A、760kJ
B、380kJ
C、240kJ
D、500kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納,正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
蘋果果肉中含還原性糖婓林試劑果肉研磨液出現(xiàn)紫色沉淀
A、①②B、②③C、②④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

5個(gè)卵原細(xì)胞,經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂,形成以下哪種結(jié)果(  )
A、20個(gè)卵細(xì)胞
B、10個(gè)卵細(xì)胞和10個(gè)極體
C、5個(gè)卵細(xì)胞和5個(gè)極體
D、5個(gè)卵細(xì)胞和15個(gè)極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi),細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B、該物質(zhì)通過膜時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是氨基酸
D、該物質(zhì)可能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死有什么區(qū)別?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也是系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的重要層次
B、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具備的
C、由生態(tài)系統(tǒng)到生物個(gè)體是層層相依的,能完整地表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的層次是個(gè)體
D、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng),是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位

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