【題目】1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)出完整的胡蘿卜植株,該過(guò)程不需要

A.用酶解法去掉細(xì)胞壁

B.在無(wú)菌條件下切取具細(xì)胞核的細(xì)胞

C.適合的光照和溫度

D.在培養(yǎng)基中加入一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

【答案】A

【解析】用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出完整的胡蘿卜植株,利用了細(xì)胞的全能性。該過(guò)程不需要用酶解法去掉細(xì)胞壁。組織培養(yǎng)過(guò)程中需要適合的光照和溫度,在培養(yǎng)基中需要加入一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的( )

①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快 

②水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng) 

③頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快 

④2,4-D消除田間雜草

A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)雙鏈DNA分子中G占40%,一條鏈中A占10%,下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 該DNA的一條鏈中G占40%

B. 該DNA如有400個(gè)堿基,則可含有560個(gè)氫鍵

C. 該DNA的另一條鏈中A的含量為5%

D. 該DNA嘌呤堿基數(shù)多于嘧啶堿基數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)最有可能屬于病毒的是____,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_________;病毒的生活及繁殖必須在_________內(nèi)才能進(jìn)行。

(2)圖中屬于真核細(xì)胞的是____,與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有_________,原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有_________這一種細(xì)胞器。

(3)圖中過(guò)量繁殖會(huì)引起“水華”的是_________(填圖中字母),該細(xì)胞中含有_________,因此能利用光能合成有機(jī)物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m-2.a(chǎn)-1)。下列敘述正確的是(

A.該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C.太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量為1357J.m-2.a(chǎn)-1

D.該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)支架骨架的說(shuō)法,不正確的是

A. 細(xì)胞膜的基本支架是蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層

B. 每一個(gè)單體都以碳鏈為基本骨架

C. 細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成

D. 脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某基因選擇性表達(dá)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)過(guò)程①以_____為原料,催化該過(guò)程的酶是_____。

(2)過(guò)程②是_____過(guò)程,除了圖中已表示出的條件外,還需要______等(至少寫(xiě)兩項(xiàng))。

(3)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白 A 的分子量變小了,經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列是正確的,但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始,以后的所有氨基酸序列全部丟失,因此推測(cè)轉(zhuǎn)錄該功能蛋白 A 基因的模板鏈上相應(yīng)位置的堿基發(fā)生的變化是_____。(已知谷氨酸密碼子:GAAG AG,終止密碼子:UAAUAG、UG A)

(4)過(guò)程②中核糖體移動(dòng)方向是_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,必須對(duì)母本采取的措施是

開(kāi)花前人工去雄 開(kāi)花后人工去雄 自花授粉前人工去雄 去雄后自然授粉

去雄后人工授粉 授粉后套袋隔離 授粉后自然發(fā)育

A①④⑦ B②④⑥ C③⑤⑥ D①⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”。來(lái)自美國(guó)東海岸的互花米草在引入我國(guó)后,出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題。為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,為進(jìn)一步調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中。

將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別在每天進(jìn)行0h、3h、6h、12h和24h的水淹處理。

在處理50d后,采集整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:

水淹時(shí)間

0

3

6

12

24

自由水/結(jié)合水

1.5

0.75

1.25

1.1

1.0

分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問(wèn)題:

(1)在該實(shí)驗(yàn)中,____________________是自變量____________________是因變量。請(qǐng)結(jié)合表格數(shù)據(jù)在圖中繪出折線圖。

(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為海水,來(lái)源于____________________。

(3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為____________________h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為____________________h/d的環(huán)境下,代謝最活躍。

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