(2015?河南一模)下列有關(guān)生物的描述,不正確的是( )
A.霉菌、酵母菌都是真菌,且都能進(jìn)行有絲分裂
B.酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物,都有核糖體
D.黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA
B
【解析】
試題分析:1、?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞
細(xì)胞核 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì) 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式 二分裂 有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
【解析】
A、霉菌和酵母菌都屬于真菌,兩者都能進(jìn)行有絲分裂,A正確;
B、乳酸菌是厭氧型生物,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,B錯(cuò)誤;
C、蘑菇是一種真菌,屬于真核生物,大腸桿菌屬于原核生物,兩者都是異養(yǎng)生物,且都有核糖體,C正確;
D、黑藻、小球藻都屬于真核生物,發(fā)菜屬于原核生物,三者都含有細(xì)胞壁,也都含有DNA和RNA,D正確.
故選:B.
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?煙臺(tái)一模)下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述不正確的是( )
A.在農(nóng)田中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C.雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀說(shuō)明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D.紅樹(shù)林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列元素中,構(gòu)成有機(jī)物基本骨架的是( )
A.碳 B.氫 C.氧 D.氯
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?山東模擬)下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是( )
A.都能合成有氧呼吸酶
B.轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同
C.都能合成核酸和激素
D.都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?泰安一模)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是( )
A.抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B.ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一
C.藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者含有的光合色素相同
D.細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?南開(kāi)區(qū)二模)結(jié)合如圖分析下列說(shuō)法,正確的是( )
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一5.1 植物快速繁殖技術(shù)(解析版) 題型:選擇題
在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織的形成和形態(tài)發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步。該過(guò)程除需要必備的營(yíng)養(yǎng)和一些刺激因素外,還需要起誘導(dǎo)作用的物質(zhì),其中包括( )。
A.銅、鋅等微量元素 B.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素
C.蔗糖和葡萄糖 D.維生素和氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三第一次考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是
A.機(jī)體缺鐵時(shí),血紅蛋白的合成量會(huì)減少
B.成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有血紅蛋白mRNA的合成
C.紅細(xì)胞中能貯存大量氧氣分子,故氧氣分子進(jìn)入紅細(xì)胞為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D.血紅蛋白基因突變可導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市高三12月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某人因感染沙門氏菌,患了急性腸炎,有輕微的發(fā)燒癥狀. 請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在病人體溫升高的過(guò)程中,由 分泌的某種激素作用于垂體,促使垂體增加 激素的分泌,進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加,使人體代謝加快,產(chǎn)熱增多.在這一過(guò)程中甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是 ,甲狀腺激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后, (填“能”或“不能”)持續(xù)發(fā)揮作用.
(2)若此人還出現(xiàn)口渴,嘴唇發(fā)干癥狀,說(shuō)明此時(shí)其血漿滲透壓與正常時(shí)相比 (填“偏高”,“偏低”或“保持不變”),其滲透壓感受器位于 ,其體內(nèi)調(diào)節(jié)水平衡的 激素的釋放量發(fā)生相應(yīng)變化.
(3)沙門氏菌在腸道內(nèi)繁殖,其產(chǎn)生的毒素進(jìn)入人體血液成為 ,機(jī)體將會(huì)通過(guò) 免疫解除其致病作用.
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