【題目】下圖表示夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度變化曲線。下列對(duì)此圖描述錯(cuò) 誤的是

A.AB 光合作用強(qiáng)度變化的主要原因是光照強(qiáng)度

B.BC 光合作用強(qiáng)度下降是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，二氧化碳吸收量減少暗反應(yīng)速率下降

C.DE 光合作用強(qiáng)度變化的主要原因是溫度

D.從圖中可以推斷限制光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度和CO2 濃度

【答案】C

【解析】

題圖顯示的是光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化而變化的曲線。解題的關(guān)鍵是依據(jù)曲線的變化趨勢(shì)，明確一天中不同時(shí)間段的光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳供應(yīng)發(fā)生的變化規(guī)律，進(jìn)而分析判斷各選項(xiàng)的正誤。

A、AB 隨著時(shí)間的遞增，光照強(qiáng)度逐漸增大，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，A正確；

B、BC光合作用強(qiáng)度下降，是因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng)，導(dǎo)致大量氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量減少，暗反應(yīng)速率下降，B正確；

C、DE隨著時(shí)間的遞增，光照強(qiáng)度逐漸減弱，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度逐漸降低，即DE 光合作用強(qiáng)度變化的主要原因是光照強(qiáng)度，C 錯(cuò)誤；

D、綜上分析，限制圖中光合作用強(qiáng)度的因素有光照強(qiáng)度、溫度和 CO2 濃度，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（ ）

A. 圖1中A、B兩點(diǎn)，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，活性明顯降低直至失活

B. 圖2中A點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用

C. 圖3中引起B(yǎng)C段和DE段下降的原因是不一致的

D. 圖4中ab、bc、cd都是一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）與B細(xì)胞相比A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是________________。圖中所示4種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞的是________，以上細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括___________________。

（2）D細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用的主要原因是_______________________________。

（3）A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞示意圖，屬于________模型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由4條肽鏈構(gòu)成，含有65個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)含有的肽鍵數(shù)是（ ）

A.4B.61C.65D.69

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示細(xì)胞中 ATP 反應(yīng)鏈，圖中 a、b、c 代表酶，A、B、C 代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A.圖甲中的 B 含有 2 個(gè)高能磷酸鍵，C 為腺嘌呤核糖核苷酸

B.神經(jīng)細(xì)胞吸收 K＋時(shí)，a 催化的反應(yīng)加速，c 催化的反應(yīng)被抑制

C.研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，可以選擇 H2O2 和 H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料

D.圖乙中溫度為 m 時(shí)比 n 時(shí)酶活性低，但溫度為 m 時(shí)更有利于酶的保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過(guò)程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護(hù)了水生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)浮床上的植物可供鳥(niǎo)類(lèi)筑巢，下部根系形成魚(yú)類(lèi)和水生昆蟲(chóng)棲息環(huán)境，這體現(xiàn)了群落的_________結(jié)構(gòu)，群落中這種結(jié)構(gòu)的意義是_____________。

（2）浮床下方水體中藻類(lèi)植物的數(shù)量低于無(wú)浮床的水域，這主要是受__________（環(huán)境因素）的影響，因此，浮床在一定程度上能夠抑制藻類(lèi)的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生。

（3）當(dāng)有機(jī)污染物流經(jīng)生態(tài)浮床時(shí)能夠被凈化，一方面，水流流經(jīng)浮床時(shí)，流速變緩，物理沉降作用顯著，另一方面是____________________________。

（4）生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是（）
A.脂肪酸
B.核苷酸
C.氨基酸
D.氨基酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模示圖。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）甲圖中A表示的結(jié)構(gòu)是_____，B表示的結(jié)構(gòu)是_____，C表示的結(jié)構(gòu)是_____，D表示的結(jié)構(gòu)是_____，E表示的結(jié)構(gòu)是_____，圖乙的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是_____，其分布于圖甲中的部位_____（填字母），結(jié)構(gòu)①_____中含有遞質(zhì)（如乙酰膽堿）。

（2）當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維上是以_____形式傳導(dǎo)的。在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是_____（用字母和“→”表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物根尖某細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a 、b 、c 三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. a中堿基對(duì)缺失，會(huì)導(dǎo)致基因缺失

B. a 、b 、c基因表達(dá)時(shí)，模板鏈可能不同

C. a基因變?yōu)锳基因，該細(xì)胞可能發(fā)生基因突變或基因重組

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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