A、三個裝置中的種子都必須進行消毒處理,都不需要設置對照實驗 |
B、甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量 |
C、乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進行有氧呼吸 |
D、丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產生CO2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、群落中動物在水平方向上的分布一般都是均勻的 |
B、大魚吃同種的小魚屬于群落中種間的捕食關系 |
C、人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的方向和速度進行 |
D、調查群落中植物和動物類群豐富度的常用方法分別是樣方法和標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 葡萄糖培養(yǎng)液 | 供氧情況 | |
適宜濃度 酵母菌液 | 50mL | 破碎細胞 (細胞不完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 無氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未處理 | 丙 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
A、即使在適宜條件下,甲組中也不可能產生CO2 |
B、甲組的酒精產生速度肯定大于丙組 |
C、丁組產生熱量與丙組相同 |
D、丙組和丁組均能夠產生CO2,且丁組CO2釋放量大于丙組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用NAA培育無子果實 |
B、用乙烯催熟果實 |
C、植物根的向地性生長 |
D、用NAA促進插條生根 |
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A、生態(tài)農業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
B、在“J”型增長的數學模型中,A表示該種群數量是t年前種群數量的倍數 |
C、種群數量變化的“S”型曲線中,種群增長率逐漸增加 |
D、改變種群的性別比例會影響種群的出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Graves病屬于免疫缺陷病 |
B、b是促甲狀腺激素的特異性受體 |
C、UDP可能會抑制a的分泌 |
D、患者代謝增強,神經系統的興奮性增強 |
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