根據(jù)教材中有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)月季的花藥培養(yǎng)過(guò)程中的難點(diǎn)之一是材料的選擇,一般要通過(guò)
 
來(lái)確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期;確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有醋酸洋紅法和
 

(2)固定化酶、固定化細(xì)胞已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,制備固定化酶的方法主要有包埋法、
 
 
等;固定化細(xì)胞技術(shù)在
 
方面優(yōu)勢(shì)明顯.
(3)植物組織培養(yǎng)中,在配制好的MS培養(yǎng)基中常需添加
 
,除此之外,
 
(至少寫(xiě)兩個(gè))等條件也是影響植物組織培養(yǎng)的重要因素.
(4)利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),分子量
 
的蛋白質(zhì)先分離出來(lái);利用電泳法分離蛋白質(zhì)時(shí),蛋白質(zhì)會(huì)向著與其電荷
 
(“相同”或“相反”)的電極移動(dòng).
考點(diǎn):植物的組織培養(yǎng),制備和應(yīng)用固相化酶,蛋白質(zhì)的提取和分離
專(zhuān)題:
分析:1、一般來(lái)說(shuō),在單核時(shí)期細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期,花藥培養(yǎng)成功率最高.一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法.
2、制備固定化酶的方法主要有包埋法、交聯(lián)法和吸附法等.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯.
3、植物組織培養(yǎng)的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等).②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
4、凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子質(zhì)量的大小,分子量大的蛋白質(zhì)先分離出來(lái),分子量小的蛋白質(zhì)后分離出來(lái).
解答: 解:(1)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法.
(2)制備固定化酶的方法主要有包埋法、交聯(lián)法和吸附法等;固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯.
(3)植物組織培養(yǎng)中,在配制好的MS培養(yǎng)基中常需添加植物激素,除此之外,pH、溫度、光照等條件也是影響植物組織培養(yǎng)的重要因素.
(4)利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),分子量大的蛋白質(zhì)先分離出來(lái);利用電泳法分離蛋白質(zhì)時(shí),蛋白質(zhì)會(huì)向著與其電荷相反的電極移動(dòng).
故答案為:
(1)鏡檢         焙花青-鉻礬法
(2)交聯(lián)法         吸附法        多步連續(xù)催化反應(yīng)
(3)植物激素   pH、溫度、光照
(4)大            相反
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.還要知道,植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在啤酒生產(chǎn)中用于代替大麥芽完成糖化過(guò)程的植物激素是(  )
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于單倍體,二倍體,多倍體的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體
B、由配子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中無(wú)論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體
C、單倍體一般高度不育,多倍體一般莖桿粗壯,果實(shí)、種子較大
D、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫做二倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”.有關(guān)分析合理的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
B、1號(hào)、2號(hào)對(duì)照說(shuō)明加熱能降低反應(yīng)的活化能
C、3號(hào)、4號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶催化作用具有高效性
D、可用本實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)過(guò)氧氫酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題.

Ⅰ.用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱(chēng)為
 

Ⅱ.組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱(chēng)為
 

Ⅲ.在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:
(1)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),
 
;
(2)
 
;
(3)
 

(4)若植物激素Y是生長(zhǎng)素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是
 
;則植物激素X的名稱(chēng)是
 

(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是
 

(6)植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒  ②制備MS培養(yǎng)基  ③接種  ④培養(yǎng)  ⑤栽培  ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)中,兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),下列堿基配對(duì)正確的是( 。
A、A-TB、A-G
C、T-GD、T-C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一株雜合的紅花豌豆自花傳粉后共結(jié)20粒種子,有17粒種子長(zhǎng)成的植株開(kāi)紅花,第20粒種子長(zhǎng)成植株開(kāi)紅花的可能性為( 。
A、
17
20
B、
3
4
C、
1
2
D、
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將大腸桿菌菌種從菌種試管接種到另一支試管的操作下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( 。
A、整個(gè)接種過(guò)程都要在酒精燈的火焰附近進(jìn)行
B、接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒之后即可伸入菌種試管挑取少許菌種
C、菌種試管口和待接種的試管口接種前后都要通過(guò)酒精燈火焰2至3次
D、帶菌的接種環(huán)應(yīng)在培養(yǎng)基斜面上由底部向上輕輕劃“S”型曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是(  )
A、體液免疫過(guò)程必須有T細(xì)胞的參與
B、細(xì)胞免疫過(guò)程需要B細(xì)胞的參與
C、效應(yīng)T細(xì)胞能夠使病毒裂解死亡
D、效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原

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同步練習(xí)冊(cè)答案