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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽滁州市聯(lián)會(huì)高一下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖細(xì)胞與大腸桿菌的主要區(qū)別是 。
(2)甲圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 (填圖中編號(hào)),膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(3)甲圖中含有色素的結(jié)構(gòu)是 (填圖中編號(hào))。
(4)如果將甲圖所示細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與① 分離的現(xiàn)象。
(5)乙圖中,B為 。a、b、c、d、e中,屬于被動(dòng)運(yùn)輸方式的有 (填字母),葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 (填字母)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化及相互關(guān)系示意簡(jiǎn)圖,其中圖一表示番茄細(xì)胞內(nèi)的生理變化,①〜⑤為生理過程;圖二表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))。把番茄植株種植在一個(gè)的密閉容器內(nèi)02相對(duì)含量的變化,a〜h為物質(zhì)名稱。請(qǐng)回答:
(1)①過程為_______________,該過程的能量變化是:___________轉(zhuǎn)變?yōu)開_______________。
(2)過程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是____________、_____________。
(3)上述①〜⑤過程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的過程是__________圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是_______________。
(4)番茄植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02相等的點(diǎn)是_______________。
(5)該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?________________,理由是________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省啟東市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問題:
(1)A-D表示的育種方法稱為 。A—B育種途徑中,常采用 方法來獲取單倍體幼苗。
(2)如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是 (用圖中字母表示)。
(3)圖中所示育種途徑中,最不易獲得所需品種的是 (填字母)。
(4)圖中F所示用采用的化學(xué)藥劑 。
(5)科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種,而海島水稻沒有抗旱類型,有人想培育出抗旱的海島水稻新品種,但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省啟東市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法,錯(cuò)誤的是
A.自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率定向改變
B.物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離
C.群落是生物進(jìn)化的基本單位
D.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省啟東市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是
A.非同源染色體之間相互交換片段
B.染色體中DNA 的一個(gè)堿基發(fā)生改變
C.染色體缺失片段
D.染色體增加片段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省啟東市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體是感染藍(lán)藻的DNA病毒,用32P標(biāo)記的噬菌體感染藍(lán)藻細(xì)胞,培養(yǎng)一段時(shí)間,經(jīng)攪拌、離心后進(jìn)行放射性檢測(cè).相關(guān)敘述正確的是
A.32P標(biāo)記的是噬菌體DNA中的胸腺嘧啶
B.?dāng)嚢璧哪康氖鞘刮皆谒{(lán)藻上的噬菌體與藍(lán)藻分離
C.離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中
D.此實(shí)驗(yàn)證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省啟東市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞分裂的圖像,下列說法正確的是
A.a(chǎn)圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
B.b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體
C.c圖和d圖所示細(xì)胞具有不同的染色體數(shù)
D.圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會(huì)高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題:
(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用十分廣泛,果酒和果醋就是常見例子。當(dāng)發(fā)酵裝置由果酒釀造轉(zhuǎn)為果醋釀時(shí),首先要提高_(dá)____________________,其次要注意通入_____________________________。
(2)微生物培養(yǎng)基通常用_________________方法進(jìn)行滅菌。
(3)在對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,將一定稀釋度的樣品接種在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上,并在適宜的條件下培養(yǎng),若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于____________________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。為檢測(cè)尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入____________指示劑,如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色。
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