11.用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法,下列有關(guān)此育種方法的敘述錯(cuò)誤的是(  )
高稈抗銹病小麥×矮稈易染病小麥$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$雄配子$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$選出符合要求的品種.
A.過程①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入F1
B.過程②為減數(shù)分裂
C.過程③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗
D.過程④必須使用生長(zhǎng)素處理

分析 單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)(如花藥離體培養(yǎng)等)誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株,再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù).單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
①表示雜交,②表示減數(shù)分裂,③表示花藥離體培養(yǎng),④表示秋水仙素處理.

解答 解:A、過程①讓兩親本雜交,因而可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入F1,A正確;
B、過程②中細(xì)胞增殖方式為減數(shù)分裂,產(chǎn)生配子,B正確;
C、過程③是利用組織培養(yǎng)技術(shù),通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,C正確;
D、過程④為用秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍,不需要使用一定濃度的生長(zhǎng)素處理,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將單倍體育種方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

B.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性

C.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

D.RNA分子與DNA分子都由四種核苷酸組成,但它們的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是( )

A.原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,所以不具有多樣性

B.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性

C.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

D.細(xì)胞學(xué)說的提出,主要是闡明了細(xì)胞的多樣性

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某位科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片,在電子顯微鏡下觀察這些切片后,他畫出了一個(gè)綜合圖(如圖),有理由認(rèn)為這一細(xì)胞是( )

①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞 ②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞 ③真核細(xì)胞 ④植物細(xì)胞.

A.①③ B.②④ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是(  )
A.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
B.相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C.變形蟲攝食利用了胞吞作用
D.需要載體協(xié)助的物質(zhì)運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表是某個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物種群的能量值,下列營(yíng)養(yǎng)關(guān)系不成立的是( 。
生物
能量(kJ)2×1081.5×10910109×1073×107
A.B.C.丙→乙→甲→丁→戊D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為人體內(nèi)基因?qū)Σ煌誀畹目刂七^程圖解,根據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中①過程表示轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶的催化.
(2)圖中②過程表示翻譯的過程,參與該過程的物質(zhì)有酶、直接能源物質(zhì)ATP、轉(zhuǎn)運(yùn)工具tRNA、原料氨基酸和模板mRNA.
(3)4、5過程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是DNA(基因)不同,①②④⑤過程說明基因控制性狀的途徑是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.人類遺傳病的發(fā)病率有逐年增髙的趨勢(shì),已成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素,請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了調(diào)查某種單基因遺傳病的發(fā)病率,調(diào)查方法應(yīng)為在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)査.
(2)設(shè)某單基因遺傳病的致病基因頻率為m,常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率為m2;常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率為2m-m2; X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率為2m-m2;X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率為m.
(3)分子雜交技術(shù)可用于基因診斷,其基本過程是用標(biāo)記的DNA單鏈探針與待測(cè)基因進(jìn)行雜交,其依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.若一種探針能直接檢測(cè)一種基因;對(duì)某單基因遺傳病進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷時(shí),則需要2種探針.若該致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子為:“…ACU-UAG…”則基因探針序列為ACTTAG(或TGAATC).為制備大量探針,可利用PCR技術(shù).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此食物網(wǎng)共有 條食物鏈.在圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有

(2)在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),它與蛇的關(guān)系是

(3)屬于三級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物有

(4)此食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,則能量損失最少的食物鏈?zhǔn)?u>

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