下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動死亡過程
B、卵細(xì)胞和受精卵一樣，均未分化，全能性最高
C、人體細(xì)胞中，染色體是基因的唯一載體
D、白化病和老人頭發(fā)變白的原因不相同
考點：基因與性狀的關(guān)系,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義
專題：
分析：1、細(xì)胞凋亡是主動死亡的過程；
2、卵細(xì)胞已經(jīng)高度分化；
3、基因的載體有染色體、線粒體、葉綠體等；
4、老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶活性降低引起，而白化病是由于基因突變，不能合成酪氨酸引起的．
解答： 解：A、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡，是由與凋亡相關(guān)的基因決定的，是細(xì)胞的主動死亡，A錯誤；
B、卵細(xì)胞是高度分化了的細(xì)胞，但是全能性也很高，B錯誤；
C、染色體是基因的主要載體，C錯誤；
D、老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶活性降低引起，而白化病是由于基因突變，不能合成酪氨酸引起的，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因與性狀的關(guān)系、細(xì)胞的分化、細(xì)胞凋亡的含義的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

寧夏是全國最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一，生產(chǎn)的蘋果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋果，深受歐美市場歡迎，發(fā)展無病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋果基地的重要措施．
（1）如圖是寧夏農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋果試苗培養(yǎng)的一般過程：

請?zhí)顚慳～c所表示的內(nèi)容． a．
 
  b．
 
 c．
 

（2）實驗室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來制備MS固體培養(yǎng)基，配制母液時，無機(jī)物中
 
濃縮10倍，
 
濃縮100倍．
（3）該過程中 a、c 的啟動關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、
 
以及
 
．
（4）通過植物組織培養(yǎng)的方法，除了可以快速繁殖優(yōu)良植物，還可以和
 
結(jié)合培育
 
．
（5）離體的植物細(xì)胞能發(fā)育成完整植株的原因是
 
．
（6）醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種，可以從食醋中分離得到純化的醋酸菌．?dāng)U大培養(yǎng)醋酸菌時，一般采用平板倒置培養(yǎng)，原因是
 
．
（7）在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行，請用相關(guān)反應(yīng)式表示：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)現(xiàn)象與植物激素的作用無關(guān)的是（　�。�
A、深秋朱砂玉蘭葉子脫落
B、水稻感染赤霉菌后瘋長
C、萎蔫青菜浸水后變硬挺
D、銀杏的樹形為寶塔狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與生物群落的哪些活動有關(guān)（　�。�
①光合作用  ②呼吸作用  ③蒸騰作用  ④微生物的分解作用．
A、①②B、①②③
C、①②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　　）
A、藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體
B、藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等均屬于藍(lán)藻
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有由核膜包被的細(xì)胞核，但有染色體
D、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國自古就開始利用微生物的發(fā)酵作用制作食品，請回答下列相關(guān)問題：
（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中均含有
 
、
 
水、無機(jī)鹽、生長因子等物質(zhì)．
（2）從野生酵母群中分離純化酵母菌，可采用的接種方法是
 
．可用
 
法對發(fā)酵用的玻璃器皿進(jìn)行滅菌．
（3）釀制果酒、果醋和腌制腐乳過程中，發(fā)酵的主要菌種分別是
 
、
 
、
 
．
（4）釀制果酒和果醋的最適溫度
 
（填“不同”或“相同”），果酒進(jìn)一步發(fā)酵能獲得果醋，酒變醋需要改變的條件是
 
．
（5）制作腐乳的鹵湯中通常要加入適量料酒和食鹽，其共同的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是地球上各種水體相互轉(zhuǎn)化的示意圖．請從生態(tài)系統(tǒng)的角度考慮，指出該圖能體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能是（　�。�
A、能量流動B、物質(zhì)循環(huán)
C、信息傳遞D、物質(zhì)更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化�。ㄆつw中無黑色素）的遺傳系譜，請據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示）

（1）白化病由
 
染色體
 
性基因控制；第一代雙親的基因型分別為
 
．
（2）Ⅱ4基因型為
 
，Ⅱ6基因型分別為
 
．Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為
 
．
（3）Ⅲ9和Ⅲ11結(jié)婚（近親結(jié)婚），他們的后代患病的可能性為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示無）
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
甲√√√√√√
乙√╳╳√√√
丙√╳╳√√╳
丁╳√╳√√√
戊╳╳╳√√√
請據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中：
（1）
 
最可能取自高等植物，判斷依據(jù)是
 

（2）
 
最可能取自動物，判斷依據(jù)是
 

（3）
 
最可能是念珠藻細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．

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