A. | 甲過程中光能轉(zhuǎn)變成ATP | |
B. | 乙過程中碳原子轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→C5→(CH2O) | |
C. | 能進(jìn)行甲乙兩個(gè)過程的生物均有葉綠體 | |
D. | 干旱初期,甲過程產(chǎn)生的[H]相對(duì)含量不會(huì)明顯降低 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲表示光反應(yīng)過程中的水的光解;乙表示暗反應(yīng)合成有機(jī)物.
解答 解:A、甲、乙分別為光反應(yīng)和暗反應(yīng).甲過程中光能可轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,A錯(cuò)誤;
B、乙過程中碳原子轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O),B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻也能進(jìn)行光合作用,但屬于原核生物,細(xì)胞中不含葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、干旱會(huì)引起氣孔關(guān)閉,影響CO2的吸收,從而影響暗反應(yīng)過程中CO2的固定,由于光照沒有明顯變化,所以在干旱初期,甲過程產(chǎn)生的[H]不會(huì)明顯降低,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的影響因素和物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示色盲患者的遺傳系譜圖,以下說法正確的是( )
A.II﹣4與正常女性婚配,生育患病男孩的概率是
B.II﹣3與正常男性婚配,后代都不患病
C.II﹣3與正常男性婚配,生育患病男孩的概率是
D.II﹣4與正常女性婚配,后代都不患病
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物種類 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
同化有機(jī)物所占比例 | 86 | 12 | 1.1 | 0.9 |
A. | 以上四個(gè)種群至少構(gòu)成兩條食物鏈 | |
B. | 甲、乙兩種群不可能處于同一營養(yǎng)級(jí) | |
C. | 第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量不可能全部被第二營養(yǎng)級(jí)利用 | |
D. | 乙、丙以甲為食物,丁以乙、丙為食物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明該細(xì)胞仍保持活性 | |
B. | 滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間長 | |
C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小,顏色加深 | |
D. | 質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中腎上腺分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 | |
B. | 人體饑餓時(shí)會(huì)大量分泌胰島素以維持血糖平衡 | |
C. | 垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動(dòng) | |
D. | 神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮,沿軸突傳遞給下一個(gè)細(xì)胞只能是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、12 | B. | 10、12 | C. | 4、17 | D. | 10、17 |
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