分析 分析題圖:圖示表示用R探針和r探針來(lái)檢測(cè)某植物相關(guān)的基因型,A植物只能與R探針形成雜交帶,說(shuō)明其基因組為RR;B植物與探針R和探針r均能形成雜交帶,說(shuō)明其基因型為Rr;C植物只能與探針r形成雜交帶,說(shuō)明其基因型為rr.
解答 解:(1)在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞中找不到與抗旱有關(guān)代謝產(chǎn)物的根本原因是抗旱基因雜葉肉細(xì)胞中不表達(dá),即基因的選擇性表達(dá).
(2)比較基因R和r的堿基序列可知,兩者的基因中只有一個(gè)堿基不同,因此旱敏型rr植株變成Rr是基因中堿基對(duì)的替換所導(dǎo)致.
(3)①細(xì)胞中R或r基因的解旋發(fā)生在DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過(guò)程中.
②若被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生C現(xiàn)象,說(shuō)明該植物含有基因R,不含基因r,因此被檢植物的基因型是RR.若檢測(cè)某植物只發(fā)生B現(xiàn)象,說(shuō)明被檢植物的基因型為Rr,則其卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是R的幾率是$\frac{1}{2}$.
(4)①雜交育種的原理是基因重組.
②用純合旱敏性多顆粒產(chǎn)量農(nóng)作物與純合抗旱性少顆粒產(chǎn)量農(nóng)作物作親本,進(jìn)行雜交育種,第一代均為雙顯性性狀,從第二代開(kāi)始才出現(xiàn)具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量性狀的農(nóng)作物.
③單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,因此要明顯縮短育種年限,可采用的育種方法是單倍體育種.
故答案為:
(1)基因選擇性表達(dá)
(2)替換
(3)①DNA的復(fù)制或轉(zhuǎn)錄 ②RR $\frac{1}{2}$
(4)①基因重組 ②F2 ③單倍體育種(或加基因工程)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件及產(chǎn)物;掌握DNA分子雜交技術(shù)的原理,能根據(jù)題中信息判斷相關(guān)個(gè)體的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人是恒溫動(dòng)物,在一定范圍內(nèi)能夠隨外界溫度變化來(lái)調(diào)整自身的產(chǎn)熱和散熱,從而維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。假如正常個(gè)體處于0 ℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a1,散熱為b1;處于30 ℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a2,散熱為b2。下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.同30 ℃環(huán)境相比,人處于0 ℃環(huán)境中要通過(guò)增加產(chǎn)熱,減少散熱以維持體溫穩(wěn)定,因此a1>a2、b1<b2
B.體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,但冷的感覺(jué)是在大腦皮層形成的
C.從30 ℃的環(huán)境中進(jìn)入0 ℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會(huì)增加,抗利尿激素分泌減少,尿量增加
D.從30 ℃的環(huán)境中進(jìn)入0 ℃的環(huán)境中,皮膚會(huì)起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法正確的是
A. 主要存在于硝化細(xì)菌的擬核中的核酸由5種堿基構(gòu)成
B. 甲型H1M1流感病毒有4種堿基和4種核苷酸
C. SARS病毒中也有上述兩種核酸
D. DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖,也有5種堿基
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物
B.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
C.平板劃線法不可用于微生物的計(jì)數(shù)
D.使用過(guò)的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌后才能丟棄
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每天都會(huì)有大量表皮細(xì)胞凋亡脫落 | |
B. | 同種細(xì)胞分化后遺傳信息將發(fā)生改變 | |
C. | 衰老的細(xì)胞體積變小,但其細(xì)胞核會(huì)變大 | |
D. | 死亡的細(xì)胞,其細(xì)胞膜的通透性將喪失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂的后期 | B. | 減數(shù)第一次分裂的中期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂的后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂的中期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的脫氧核苷酸排列順序 | B. | DNA的堿基對(duì)排列順序 | ||
C. | 信使RNA的核苷酸排列順序 | D. | 蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 23% | C. | 27% | D. | 13% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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