【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的實(shí)際大小。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是____________。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)該有_________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。若某季節(jié)物種A看到物種B的數(shù)量明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓取食地，這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________信息，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的___________功能。

（2）假設(shè)物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%。則A增加10 kg，至少需要B____kg。若外來生物入侵該生態(tài)系統(tǒng)，則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的_________銳減。

（3）從圖乙中可知，______物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈，1、2、3三個(gè)物種的環(huán)境容納量不同是因?yàn)?/span>_______（從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)或能量流動(dòng)角度分析）

【答案】第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí) 分解者 物理 信息傳遞 130 生物多樣性 2 1、2、3三個(gè)物種的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量越少，環(huán)境容納量越小

【解析】

據(jù)圖圖甲中，B、F是生產(chǎn)者，其余為消費(fèi)者。圖乙中物種2的種群數(shù)量遠(yuǎn)高于環(huán)境容納量，種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈。據(jù)此分析作答。

（1）食物網(wǎng)從生產(chǎn)者植物起到頂部肉食動(dòng)物止，在食物鏈上凡屬同一級(jí)環(huán)節(jié)上的所有生物種群就是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由圖甲中可以看出，H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；一個(gè)完整的食物網(wǎng)包含的成分只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，但是對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，要保證生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行，還必須要有分解者；若某季節(jié)物種A看到物種B的數(shù)量明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓取食地，這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的功能。

（2）在食物鏈中能量在兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是10%~20%，物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10 kg，從B獲得6kg，從C獲得4kg，要得到至少需要B的量，則按照最高傳遞效率20%計(jì)算，則至少需要B的量為6÷20%＋4÷20%÷20%＝130kg。外來生物入侵該生態(tài)系統(tǒng)，由于缺少天敵的制約，外來物種會(huì)大量繁殖，與當(dāng)?shù)匚锓N爭(zhēng)奪資源和空間，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存和發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減。

（3）種群數(shù)量最大時(shí)，物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈，所以2物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈；環(huán)境容納量是指環(huán)境所容納的最大種群數(shù)量，由于1．2．3三個(gè)物種的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量越少，環(huán)境容納量越小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ缦聢D），其中一種是伴性遺傳病。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳

B.Ⅱ-3的甲、乙致病基因分別來自于Ⅰ-2和Ⅰ-1

C.Ⅱ-2有1種基因型，Ⅲ-8基因型有4種可能

D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生一個(gè)患兩病的男孩概率是5/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明從母瘤分離脫落的癌細(xì)胞首先要與正常細(xì)胞粘附才能轉(zhuǎn)移。為研究物質(zhì)X對(duì)癌細(xì)胞與毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞間粘附的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。

材料與用具：培養(yǎng)瓶若干個(gè)、液體培養(yǎng)基、物質(zhì)X、癌細(xì)胞細(xì)胞株、內(nèi)皮細(xì)胞懸液、CO2培養(yǎng)箱、PBS溶液（用于洗去未粘附的細(xì)胞）

（要求與說明：不考慮培養(yǎng)液成分變化對(duì)培養(yǎng)物的影響；實(shí)驗(yàn)條件適宜）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)均分為三組，分別加入等量且適量的液體培養(yǎng)基和內(nèi)皮細(xì)胞懸液，置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使培養(yǎng)瓶中鋪滿單層內(nèi)皮細(xì)胞。

②_____。

③同時(shí)分別_____。置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。

④用PBS溶液洗去未貼壁的細(xì)胞，測(cè)定相關(guān)值并計(jì)算細(xì)胞粘附率。

⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。

（2）下圖為實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的細(xì)胞粘附率，請(qǐng)根據(jù)圖示結(jié)果，用文字描述該實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

結(jié)果：_____。

結(jié)論：_____。

（3）分析與討論

①實(shí)驗(yàn)用的癌細(xì)胞細(xì)胞株可以通過_____法建立。獲取癌細(xì)胞時(shí)需用_____處理癌細(xì)胞株，將癌細(xì)胞轉(zhuǎn)入含內(nèi)皮細(xì)胞的培養(yǎng)瓶后所進(jìn)行的培養(yǎng)稱為_____培養(yǎng)。

②導(dǎo)致癌細(xì)胞從母瘤分離脫落的原因可能是_____。根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推測(cè)：物質(zhì)X可能是通過減少腫瘤細(xì)胞與毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞的粘附率，來達(dá)到_____的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果，相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A.該病的遺傳方式不可能是伴Y染色體遺傳

B.若該病為常染色體顯性遺傳，則1號(hào)、3號(hào)均為雜合子

C.若該病為常染色體隱性遺傳，則7號(hào)患病的概率是1/4

D.若該病為伴X染色體隱性遺傳，則5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)男孩患病的概率是1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙為此草原中能量流經(jīng)鳥類時(shí)的示意圖，f為蛇的同化 量。下列說法正確的是（ ）

A.圖甲中草→蝗蟲→鳥類→蛇所構(gòu)成的食物鏈中，鳥類屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.b代表鳥類用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，儲(chǔ)存在其有機(jī)物中

C.“b→c”的箭頭對(duì)應(yīng)左圖中的“鳥類→蛇”的箭頭

D.“a→d”的箭頭所示能量不屬于鳥類流向分解者的部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模型，分析并回答下列問題：

（1）若A、C、E代表相關(guān)分泌激素的腺體，當(dāng)該動(dòng)物遇寒冷刺激時(shí)，E的分泌物可提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多熱量，則B代表的物質(zhì)為________ 。E分泌物質(zhì)依次受A、C的調(diào)控，這種調(diào)節(jié)被稱為________ E的分泌物對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響，包括：①幼年時(shí)缺乏會(huì)影響________ ；②成年時(shí)分泌不足使 ________。

（2）若圖示為縮手反射完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，則E結(jié)構(gòu)由 ________構(gòu)成。 C負(fù)責(zé)對(duì)A傳遞過來的信息進(jìn)行__。

（3）若A、C、E代表體液免疫過程中三種免疫細(xì)胞，則B為A細(xì)胞對(duì)抗原的 ________過程。D代表 ________（物質(zhì)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖把綠葉色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間，在鏡的另一側(cè)觀察，連續(xù)光譜中，不變暗的主要區(qū)域是（　�。�

A.BB.AC.CD.以上都不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)某種昆蟲灰身長(zhǎng)翅（AaBb）與黑身殘翅（aabb）雜交，子代灰身長(zhǎng)翅：黑身殘翅：灰身殘翅：黑身長(zhǎng)翅 = 45 ： 45 ： 5 ： 5，某同學(xué)據(jù)此進(jìn)行了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)置如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.不應(yīng)將兩個(gè)字母寫在同一張卡片上

B.兩個(gè)信封中的卡片總數(shù)應(yīng)該相等

C.從兩個(gè)信封中各取一張卡片并組合，即模擬受精作用

D.從每一個(gè)信封中各取一張卡片，即模擬基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為酵母菌細(xì)胞呼吸的過程簡(jiǎn)圖，圖中①②③為不同的過程，A~E表示不同物質(zhì)。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中過程①③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過程②全部發(fā)生在線粒體基質(zhì)

B.有氧條件下過程②能產(chǎn)生B和C，無氧條件下過程③不產(chǎn)生B但消耗C

C.酵母菌無氧條件下發(fā)生圖中①③過程，葡萄糖分解釋放的能量只在B和E中

D.提取酵母菌的線粒體有氧條件下與葡萄糖混合，葡萄糖轉(zhuǎn)化為A但不能轉(zhuǎn)化為D

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