某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化花色的深?BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化)。現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,白花親本的基因型分別是________。
(2)第1組的F2所有個(gè)體再進(jìn)行自交,產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為_(kāi)_______。
(3)第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是________,F(xiàn)2中的紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體隨機(jī)雜交,后代開(kāi)白花的個(gè)體占________。
(4)從第2組F2中取一紅花植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型。(簡(jiǎn)要回答設(shè)計(jì)思路即可)
(1)AABB.aaBB
(2)紅花∶粉紅花∶白花=3∶2∶3
(3)AAbb或Aabb 1/9
(4)讓該植株自交,觀察后代的花色
【解析】
試題分析:(1)由題意可知白花基因型應(yīng)是A-BB或aabb或aaBB,粉紅花應(yīng)是A-Bb,紅花應(yīng)是A-bb,親本是白花和紅花,子一代都是粉紅花,而第一組自交后是紅:粉:白=1:2:1,故粉紅花應(yīng)是AABb,親本應(yīng)是AABB和AAbb,第二組自交后后代是紅:粉:白=3:6:7,粉紅花應(yīng)是AaBb,親本應(yīng)是aaBB和AAbb。
(2)第1組的F2的基因型有1/4AABB,2/4AABb,和1/4AAbb所有個(gè)體再進(jìn)行自交,產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為1/4全白花,2/4的AABb后代中有紅:粉:白=1:2:1,1/4AAbb后代中都是紅花,故綜合是紅花∶粉紅花∶白花=3∶2∶3。
(3)第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是1/3AAbb或2/3Aabb,F(xiàn)2中的紅花個(gè)體與粉紅花基因型4/6AaBb和2/6AABb個(gè)體隨機(jī)雜交,其中應(yīng)是1/9AAbb,2/9Aabb,4/9AaBb和2/9AABb,它們產(chǎn)生的配子綜合起來(lái)是4/9Ab,2/9ab,2/9AB,1/9aB,后代開(kāi)白花的A-BB個(gè)體占2/9*2/9=4/81,aabb占2/9*2/9=4/81,aaBB1/9*1/9=1/81,故共占9/81=1/9.
(4)讓該紅花植株自交,F(xiàn)3如果全是開(kāi)紅花則基因型為AAbb,如果F3出現(xiàn)開(kāi)白花,則基因型為Aabb。
考點(diǎn):本題考查自由組合定律相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉可以有效地用于棉鈴蟲(chóng)的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的同時(shí),間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲(chóng)取食。這種做法的主要目的是( )
A.維持棉田物種多樣性
B.減緩棉鈴蟲(chóng)抗性基因頻率增加的速度
C.使食蟲(chóng)鳥(niǎo)有蟲(chóng)可食
D.維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時(shí),只有l(wèi)條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如右圖所示。請(qǐng)回答:
(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用 染色。巴氏小體能用來(lái)區(qū)分正常貓的性別,理由是 。
(2)性染色體組成為XXX的雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有 個(gè)巴氏小體。高度螺旋化的染色體上的基因由于 過(guò)程受阻而不能表達(dá)。
(3)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是 ,F(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為 ;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其 (填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是
A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
D.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述是( )
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液 ②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高 ④正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中
A.②③ B.②④ C.①②③ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥,結(jié)果如下表:如果在溫室中,混合播種50%的大麥和50%的燕麥,其他條件不變?nèi)纹浒l(fā)展,若干年后溫室中的植株數(shù)( )
A.大麥和燕麥各占一半 B.大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥
C.燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥 D.大麥和燕麥均減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體發(fā)生花粉等過(guò)敏反應(yīng)時(shí),引起毛細(xì)血管壁的通透性增加,血漿蛋白滲出,會(huì)造成局部:( )
A.血漿量增加 B.組織液增加 C.組織液減少 D.淋巴液減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可利用動(dòng)物乳汁生產(chǎn)血清蛋白,下圖為相關(guān)操作流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示操作過(guò)程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 、 等。
(2)一般情況下,奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足,通常對(duì)供體母牛用 激素處理。
(3)在基因工程中,②為 ,如果②的數(shù)量太少,常用 技術(shù)擴(kuò)增,②導(dǎo)入③的常用方法是 。
(4)若⑤為囊胚,⑤→⑥過(guò)程為胚胎分割,則該操作的注意點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
患有某種單基因遺傳病的一對(duì)夫妻,希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育健康的孩子。下列有關(guān)敘述正確的是
A.經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精
B.從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型
C.早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液需要加入血清
D.通過(guò)胚胎分割移植可獲得遺傳特性相同的孩子
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