基因組成為XBXbY的甲，其父患色盲、其母表現(xiàn)正常．下列分析中可能性較大的是（不考慮交叉互換）（　　）
①甲母減數(shù)第一次分裂中，2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)卵母細(xì)胞；
②甲母減數(shù)第二次分裂中，2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了卵細(xì)胞；
③甲父減數(shù)第一次分裂中，2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)精母細(xì)胞；
④甲父減數(shù)第二次分裂中，2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞．
A、①②B、①③C、②③D、②④
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：父親色盲則基因型為XbY，母親正常則基因型為XBXB或XBXb．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：①甲母若是攜帶者，在減數(shù)第一次分裂中，2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)卵母細(xì)胞，形成XBXb的卵細(xì)胞，與正常精子Y結(jié)合，可產(chǎn)生XBXbY的甲，正確；
②甲母減數(shù)第二次分裂中，2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了卵細(xì)胞，形成XBXB或XbXb的卵細(xì)胞，與正常精子Y結(jié)合，不會(huì)產(chǎn)生XBXbY的甲，錯(cuò)誤；
③甲父減數(shù)第一次分裂中，2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)精母細(xì)胞，形成XbY的精子，與正常卵細(xì)胞XB結(jié)合，可產(chǎn)生XBXbY的甲，正確；
④甲父減數(shù)第二次分裂中，2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞，形成XbXb或YY的精子，與正常卵細(xì)胞，不會(huì)產(chǎn)生XBXbY的甲，錯(cuò)誤．
所以可能性較大的是①③．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，嘗試根據(jù)兒子的基因型推測(cè)出異常的細(xì)胞，在根據(jù)異常的情況推測(cè)出異常的時(shí)代，要求考生對(duì)減數(shù)分裂的過(guò)程極為熟悉．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，當(dāng)中心體移向細(xì)胞兩極時(shí)，細(xì)胞內(nèi)伴隨發(fā)生的變化是（　�。�
A、染色體整齊排列在赤道板上
B、染色質(zhì)變成染色體
C、著絲點(diǎn)分裂
D、細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
Ⅰ．洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加無(wú)水乙醇外，還需加入的化學(xué)藥品有
 
；如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是
 
．
（2）④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是
 
．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程
 
；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
，在圖中⑥處充滿著
 
，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是
 
．
Ⅱ．取某動(dòng)物的一些細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)（進(jìn)行有絲分裂）．在培養(yǎng)過(guò)程中，利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記某一細(xì)胞，在不同間隔時(shí)間下進(jìn)行放射顯影，得到下圖所示結(jié)果：

（4）利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記某一細(xì)胞，其被標(biāo)記物是
 
．該細(xì)胞的細(xì)胞周期（T）為
 
h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻植株內(nèi)部，不同組織的細(xì)胞之間（　�。�
A、細(xì)胞器的種類和數(shù)目完全相同
B、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目完全相同
C、遺傳物質(zhì)不同
D、細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用病毒作研究對(duì)象得到的結(jié)淪有（　�。�
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、病毒是最低生命層次
C、RNA是遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)不一定正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列情況不屬于染色體變異的是（　�。�
A、人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的貓叫綜合癥
B、人的第21號(hào)染色體多一條引起的先天智力障礙（21三體綜合征）
C、非同源染色體上的非等位基因之間自由組合
D、采用花粉（花藥）離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物固氮的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、大氣中的氮必須經(jīng)過(guò)生物固氮才能被植物利用
B、土壤中反硝化細(xì)菌在氧氣不足時(shí)，將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽，最終轉(zhuǎn)化成氮?dú)?/span>
C、根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮
D、圓褐固氮菌不僅有固氮能力，還能夠分泌生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于數(shù)量性狀的是（　�。�
A、人的耳垂有無(wú)
B、人的頭發(fā)長(zhǎng)短
C、人的膚色深淺
D、人的ABO型血型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖（1、2）和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖（III）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，3和7表示X染色體，則圖Ⅰ細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條．
（3）若該體細(xì)胞的基因型是AaBb，圖Ⅱ分裂完成后形成了基因型為AB的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)子細(xì)胞的基因型是
 
．
（4）圖Ⅱ中有
 
個(gè)染色單體，如果①上某位點(diǎn)有基因B，②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因可能有
 
．
（5）圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的
 
表示．等位基因的分離發(fā)生在圖Ⅲ中的
 
．

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