【題目】下圖表示某動物的一個正在分裂的細(xì)胞，請判斷下列說法正確的是

A. 正在進(jìn)行非同源染色體自由組合

B. 該細(xì)胞中1與2；3與4是同源染色體

C. 該細(xì)胞中有兩對姐妹染色單體，1與2，3與4

D. 該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或極體

【答案】D

【解析】

根據(jù)圖示細(xì)胞中染色體的形態(tài)可知，該細(xì)胞沒有同源染色體且染色體移向細(xì)胞兩極，說明該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂，故該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或第一極體，據(jù)此分析。

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A錯誤；

B. 該細(xì)胞中1與2、3與4是經(jīng)過復(fù)制而來，不是同源染色體關(guān)系，B錯誤；

C. 該細(xì)胞中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，此時無姐妹染色單體，C錯誤；

D. 據(jù)分析可知，該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或極體，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓是上海的一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一，對其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實驗的結(jié)果；圖2表示草莓不同生長發(fā)育期（分別為幼苗期、 營養(yǎng)生長期和生殖生長期）光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；圖3表示溫度對草莓光合作用和呼吸作用的影響（以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)）。

（1）圖1中, Q點(diǎn)和P點(diǎn)相比,限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1、 Z2、 Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同,如果 Z因素代表草莓的生長發(fā)育期,則代表幼苗期的曲線是圖2中 的。

（2）由圖3可知，適合草莓生長的最適溫度是 。M點(diǎn)條件下，每平方米光合作用同化CO2的量為 g·m-2·s-1。

氣孔是C02等氣體進(jìn)出葉片的通道, 氣孔導(dǎo)度表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度。研究小組探究了草莓（植物 A）和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化, 結(jié)果見下表。

（3）據(jù)表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 。

（4）圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程。凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產(chǎn)生ATP的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是減數(shù)分裂四分體時期的細(xì)胞示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. A和B是一對聯(lián)會的同源染色體，也稱為四分體

B. a′與b或者c′與d之間可能發(fā)生交叉互換

C. 發(fā)生交叉互換后，aa′上可能存在等位基因

D. 聯(lián)會后的同源染色體經(jīng)過染色體復(fù)制形成四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某神經(jīng)元末梢釋放遞質(zhì)——去甲腎上腺素(NE)的作用途徑。請分析回答問題。

（1）突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡，突觸小泡的形成與細(xì)胞內(nèi)的________(填細(xì)胞器名稱)有關(guān)。突觸小體中含有較多的線粒體，其作用是________________________。

（2）NE作用于突觸后受體引起突觸后神經(jīng)元的興奮，這一過程中信號的變化情況是________________。興奮處的細(xì)胞膜的外表面電位為________。當(dāng)完成一次興奮傳遞后，NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解，這種藥物的效應(yīng)是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中閏紹細(xì)胞接收運(yùn)動神經(jīng)元 1 的興奮后，又對運(yùn)動神經(jīng)元 1、2 進(jìn)行抑制。在圖乙 A 處注入不同濃度的乙酰膽堿(Ach)，B 處給予恒定刺激，C、D 處為測量點(diǎn)（軸突中已除去了原有的突觸小泡）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型，可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸，圖甲中運(yùn)動神經(jīng)元1的側(cè)支與閏紹細(xì)胞體間的突觸、閏紹細(xì)胞的軸突與運(yùn)動神經(jīng)元 1 的細(xì)胞體間的突觸,分別屬于________、________。

（2）閏紹細(xì)胞能使中樞神經(jīng)元的活動受抑制，這是一種________機(jī)制；若使用破傷風(fēng)毒素破壞閏紹細(xì)胞的功能，將會導(dǎo)致骨骼肌________。

（3）圖乙所示實驗中，在軸突中除去原有突觸小泡的目的是____________；該實驗的目是________。

（4）下表為在圖乙中 A 處注入不同濃度的 Ach，刺激 B 點(diǎn)后，C、D 兩處感受信號所用的時間，C 處數(shù)據(jù)說明了____________，D 處數(shù)據(jù)說明了________________。

Ach 濃度(mmol/mL)

C 處(ms）

D 處(ms)

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是用32P標(biāo)記噬菌體并侵染細(xì)菌的過程，有關(guān)敘述正確的是

A. 過程①32P標(biāo)記的是噬菌體外殼的磷脂分子和內(nèi)部的DNA分子

B. 過程②應(yīng)短時保溫，有利于吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離

C. 過程③離心的目的是析出噬菌體外殼，使被感染的大腸桿菌沉淀

D. 過程④沉淀物的放射性很高，說明噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖AB表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

　　　

⑴若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則為_____________細(xì)胞；

⑵細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是____________；

⑶如果A圖為唾液腺細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)的核膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜在一起構(gòu)成了________；和唾液淀粉酶合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器和細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是：_______________和_______________。

⑷如果B圖為水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞，其滲透吸水過程中____相當(dāng)于半透膜，它由___________三部分組成。

⑸如果B圖為蠶豆根尖細(xì)胞，C圖是其有絲分裂某一時期示意圖，請據(jù)C圖回答以下問題：

①此細(xì)胞處于有絲分裂的_____________期。

②該細(xì)胞此時有___________條染色體，____________條染色單體，___________個DNA分子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1 和圖 2 是細(xì)胞間信息交流的兩種方式，下列相關(guān)敘述不 正確的是 (　　)

A. 圖 1 和圖 2 中細(xì)胞間的信息交流都與細(xì)胞膜密切相關(guān)

B. 受精時，精子和卵細(xì)胞的識別、融合與圖 1 所示方式相同

C. 圖 2 中 a 表示的是信號分子，有可能是激素

D. 動物和高等植物都是通過上述兩種方式進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、藍(lán)藻、酵母菌都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞壁 C．核糖體 D．核酸

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同步練習(xí)冊答案