根據(jù)下列概念圖做出的判斷，正確的是（　　）
A、若中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物
B、圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C、圖表示糖類（a）和糖原（b）的關(guān)系
D、圖可體現(xiàn)出細(xì)胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,糖類的種類及其分布和功能,酶的概念
專題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，原核細(xì)胞除核糖體外，無其他細(xì)胞器．
解答： 解：A、酵母菌屬于真核生物，藍(lán)藻屬于原核生物，所以a如代表酵母菌，則d不可以代表原核生物，A錯誤；
B、絕大多數(shù)的酶屬于蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，不可是固醇類物質(zhì)，B錯誤；
C、糖原是糖類中的一種，屬于多糖，關(guān)系反過來了，C錯誤；
D、在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，有多種細(xì)胞器，如核糖體、線粒體、高爾基體等，D正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查概念圖的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種高等生物的基因型如圖甲；若這種基因型的生物在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生圖乙的成熟生殖細(xì)胞的幾率為5%，該細(xì)胞基因Ab（aB）之間的交換值與圖丙細(xì)胞出現(xiàn)的幾率依次是（　�。�
A、5%； 10%
B、10%；10%
C、20%；20%
D、20%；10%

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科目：高中生物 來源： 題型：

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”．某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中．
②
 
．
③在處理50d后，采集整株植株并測定自由水與結(jié)合水含量，計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值，如曲線甲所示．
分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，
 
是自變量．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟?：
 
．
（3）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為
 
水，來源于
 
．
（4）自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛．
（5）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長勢最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 
．
（6）該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙所示．由圖可知，互花米草吸收K+的方式是
 
，該方式是否需要載體蛋白的協(xié)助？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題．按物理狀態(tài)，培養(yǎng)基可分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基．
（1）固體培養(yǎng)基中最常用的凝固劑是
 
．在常規(guī)濃度下，該凝固劑在不同溫度中能可逆性變化，寫出其在高溫和低溫情況下的狀態(tài)．
 
．
（2）與固體培養(yǎng)基比較，液體培養(yǎng)基主要用于
 
．
A．細(xì)菌的分離和純化         B．觀察細(xì)菌的運(yùn)動
C．細(xì)菌的鑒定和計(jì)數(shù)         D．大量繁殖細(xì)菌
將甲、乙、丙和丁四種細(xì)菌分別接種到A、B、C、D四種培養(yǎng)液中，經(jīng)培養(yǎng)后分別測得它們繁殖一代所需的時(shí)間，結(jié)果如下表所示．

注：-表示細(xì)菌沒有生長
（3）在A培養(yǎng)液中，可以生長的細(xì)菌是
 
，繁殖較快的細(xì)菌是
 
．四種細(xì)菌中，屬于自養(yǎng)細(xì)菌的是
 
．
（4）氨基酸是何種細(xì)菌的生長限制因素？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

濱州市北部沿海有廣闊的濕地．近幾年來，工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞．科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在此進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
主要植物類型 昆蟲種類數(shù) 昆蟲密度實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
實(shí)驗(yàn)區(qū) 海蓬子 互花米草 47 20 14只/m2 2.3只/m2
對照區(qū) 海蓬子 海蓬子 47 40 13只/m2 11只/m2
注：海蓬子和互花米草都生長在潮間帶．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用
 
法．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人類活動能影響群落演替的
 
．
（3）①a、b、c過程中碳的流動形式
 

②若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調(diào)整為1：1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼囊唬▊鬟f效率按20%計(jì)算）
③互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用．
（4）你認(rèn)為此項(xiàng)生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的
 
．簡要說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查某種植物的甲乙兩種性狀的頻率，發(fā)現(xiàn)甲性狀占50%，余者為乙性狀．再分別取兩性狀足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)50%乙性狀的子代產(chǎn)生甲性狀，而甲性狀的子代未發(fā)現(xiàn)乙性狀．以下結(jié)論不正確的是（　　）
A、甲性狀相對于乙性狀為隱性
B、采用樣方法調(diào)查這兩種性狀所占比例，即可推斷基因型比例
C、乙性狀個(gè)體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象
D、該種群雜合子占25%，且甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，下列描述中正確的是（　�。�
A、能轉(zhuǎn)換光能的色素位于色素帶①中
B、寒冷時(shí)，色素帶④較色素帶②更易被破壞
C、色素帶③的擴(kuò)散速度小于②
D、色素帶③和④屬于類胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、格登的非洲爪蟾實(shí)驗(yàn)證明動物體細(xì)胞核具有全能性
B、已經(jīng)分化的終端細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，有可能是癌變的征兆
C、細(xì)胞分化是一種可逆的、持久的變化過程
D、通過移植骨髓可為白血病患者提供造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物育種過程中可以不需要植物組織培養(yǎng)的是（　　）
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的培育過程
B、單倍體農(nóng)作物的育種過程
C、多倍體植物的培育過程
D、體細(xì)胞雜交培育農(nóng)作物的過程

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同步練習(xí)冊答案