下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，不正確的是

A．基因通過控制蛋白質(zhì)的合成而使遺傳信息得到表達(dá)

B．核基因通過轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可以穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程

C．蛋白質(zhì)合成旺盛的體細(xì)胞中，核DNA多，mRNA也多

D．一條mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，加速蛋白質(zhì)的合成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省眉山市高一下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后沉淀物出現(xiàn)放射性的原因可能是攪拌不充分

B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后沉淀物出現(xiàn)放射性的原因可能是培養(yǎng)時(shí)間過長

C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液出現(xiàn)放射性的原因可能是攪拌不充分

D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液出現(xiàn)放射性的原因只能是培養(yǎng)時(shí)間過長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面的相關(guān)材料，回答問題：

材料甲：馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)莊作物，但病毒侵染后容易導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。

材料乙：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，污染日益嚴(yán)重，進(jìn)而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣，保證社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注。

（1）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到________中的 Ti 質(zhì)粒的 ________上，構(gòu)建出________后，將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過 ________技術(shù)形成完整植株。馬鈴薯的________含病毒極少或無病毒，因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。

（2）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、________等特點(diǎn)。保證社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的________原理。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆種群中偶爾會(huì)出現(xiàn)一種三體植株（多一條2號(hào)染色體）。在減數(shù)分裂時(shí)，該植株（基因型AAa）2號(hào)染色體的任意兩條移向細(xì)胞一極，剩下一條移向另一極。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．三體豌豆植株的形成屬于染色體數(shù)目變異，該變異會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變

B．三體豌豆植株進(jìn)行減數(shù)分裂過程中，A、a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中

C．三體豌豆植株能產(chǎn)生四種類型的配子，其中a配子的比例為1/6

D．三體豌豆植株自交，產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為1/9

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是

A．基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換

B．基因突變后遺傳信息和生物的性狀不一定發(fā)生改變

C．自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘變的突變是定向的

D．基因突變產(chǎn)生的性狀往往對(duì)個(gè)體的生存是不利的，但有利于種群的進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體，DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是（ ）

A．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B．基因是四種堿基對(duì)的隨機(jī)排列

C．一個(gè)基因含有多個(gè)脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DAN分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在雙鏈DNA分子中，有關(guān)四種堿基的關(guān)系，下列等式中錯(cuò)誤的是（ ）

A．C/T＝G/A B．A/T＝G/C

C．A＋T＝G＋C D．A＋G＝T＋C

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對(duì)高等動(dòng)物減數(shù)分裂以及受精作用的描述，正確的是 （ ）

A．每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞中1/2的遺傳物質(zhì)

B．減數(shù)第一次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體分離分別移向兩極

C．受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過程

D．用根尖分生區(qū)制成裝片，可觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豆腐上長出了毛霉之后，下一步要加鹽腌制。加鹽作用不包括：

A．浸提毛霉菌絲上的蛋白酶

B．析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬

C．促進(jìn)毛霉的生長

D．抑制雜菌的生長避免豆腐腐敗變質(zhì)

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