A、姐妹染色單體分開 |
B、同源染色體分開 |
C、染色體進行復制 |
D、染色體被恢復成染色質(zhì)細絲 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由有機物組成 |
B、具有細胞結(jié)構(gòu) |
C、能使其他生物致病 |
D、能復制產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)中,花粉不可以作為組織培養(yǎng)的材料 |
B、動物細胞培養(yǎng)中,用胰蛋白酶處理肝組織能獲得單個肝細胞 |
C、體外受精和早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)應用于人類,可解決許多不育不孕難題 |
D、從大腸桿菌中提取到人胰島素,說明目的基因完成了在受體細胞中的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞中染色體數(shù)比體細胞減少一半 |
B、此細胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生 |
C、此細胞繼續(xù)分裂可能形成兩種精子或一種卵細胞 |
D、該動物能產(chǎn)生四種比例相等的精子或卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂各時期細胞中均不含同源染色體 |
B、減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象 |
C、有絲分裂也有基因的自由組合 |
D、減數(shù)分裂過程存在兩個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者都是能進行光合作用的自養(yǎng)生物 |
B、食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費者兩種成分 |
D、食物鏈的各營養(yǎng)級間信息傳遞的方向具有單向性 |
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