如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是1、2．
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
③2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為某高等植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，其中結(jié)構(gòu)①為線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)②為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞核，是遺傳和代謝的控制中心；結(jié)構(gòu)④為液泡；結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：①圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是1線粒體、2葉綠體，①正確；
②1中線粒體基質(zhì)（有氧呼吸的第二階段）產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，要穿過(guò)2層線粒體膜，2層葉綠體膜，參與暗反應(yīng)，共穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層，②正確；
③葉綠素只存在于葉綠體中，液泡中沒有葉綠素，③錯(cuò)誤；
④3細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．④正確．
①②④正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有[
 
]
 
[
 
]
 
[
 
]
 
；嘗試用箭頭表示他們之間的關(guān)系
 

（2）圖中[1]的直接內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
；
（3）在正常情況下，圖中[
 
]
 
中的CO2濃度最高．
（4）溶液滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒的多少，且大小與微粒數(shù)目的多少呈
 
正或反）比關(guān)系． 內(nèi)環(huán)境中蛋白質(zhì)的含量對(duì)
 
的滲透壓影響較大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中曲線圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的結(jié)果，曲線圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化結(jié)果．請(qǐng)分析回答：

（1）分析曲線圖甲，A、B兩種植物呼吸速率較強(qiáng)的是
 
．
（2）比較曲線圖乙中的e和f，可以看出當(dāng)光照強(qiáng)度相同時(shí)，植物的光合速率是
 
．
（3）分析曲線圖甲，如果長(zhǎng)時(shí)間處在陰雨環(huán)境中，生長(zhǎng)受到影響的植物最可能是
 
，如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物A幼苗，導(dǎo)致葉綠素大量減少，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向
 
（左/右）．
（4）分析曲線圖乙，如果環(huán)境條件由d變?yōu)閑，植物A碳反應(yīng)中的
 
過(guò)程反應(yīng)速率會(huì)瞬間變大．如果環(huán)境條件由f變?yōu)閑，暗反應(yīng)中的
 
過(guò)程反應(yīng)速率會(huì)瞬間變大．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，植物A中有機(jī)物的積累速率（M1）與植物B中有機(jī)物的積累速率（M2）相比較，結(jié)果為M1
 
M2 （大于/小于/等于）．此時(shí)，若比較植物A有機(jī)物的合成速率（N1）與植物B中有機(jī)物的合成速率（N2）的大小，結(jié)果應(yīng)為N1
 
N2（大于/小于/等于）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的．下列不屬于動(dòng)植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是（　　）
A、具有免疫功能的抗體
B、做為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體
C、細(xì)胞生命活動(dòng)的能源物質(zhì)
D、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的某些酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌、發(fā)菜、動(dòng)物肌肉細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)菌能產(chǎn)生一條“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸：

（1）該多肽為
 
肽，連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
．上述4種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式表示為
 
．氨基酸脫水縮合形成該“毒性肽”的過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
，水分子中的氧原子來(lái)自氨基酸的
 
基．
（2）該多肽進(jìn)行水解，需
 
個(gè)水分子參與．這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是
 
．
（3）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用，引起蛋白質(zhì)的變性，其原因主要是
 
．
（4）鑒定某組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是
 
．其中雙縮脲試劑B液的量只有4滴，而不能過(guò)量，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，物質(zhì)b是
 
，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c]
 
和[e]
 
．
（2）③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
、
 
、
 
．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
．
（4）較強(qiáng)光照下，⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從
 
到
 
（填場(chǎng)所）．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是
 
．
（6）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
（用圖中標(biāo)號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單細(xì)胞生物所具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有（　�。�
A、細(xì)胞B、器官
C、種群D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡鏡頭盒中有4個(gè)鏡頭．甲、乙鏡頭一端無(wú)螺紋，丙、丁鏡頭一端皆有螺紋．甲長(zhǎng)3厘米，乙長(zhǎng)6厘米，丙長(zhǎng)3厘米，丁長(zhǎng)5厘米．若為了觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，合理的鏡頭組合為（　�。�
A、甲和丁B、甲和丙
C、乙和丁D、乙和丙

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