如圖為高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）TRH是
 
激素，TSH是
 
激素．
（2）促甲狀腺激素可以調(diào)節(jié)②
 
的分泌活動(dòng)．
（3）甲狀腺激素隨
 
運(yùn)輸?shù)饺恚岣呒?xì)胞
 
，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．
（4）當(dāng)血液中的甲狀腺激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)抑制
 
（答器官）和①
 
的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
調(diào)節(jié)．
（5）與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，這種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)在反應(yīng)速度和作用范圍方面的特點(diǎn)分別是
 
、
 
．
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：（1）由圖可知，甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素，則C為甲狀腺激素；垂體分泌的激素B作用于甲狀腺，則B為促甲狀腺激素；下丘腦分泌的激素A作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，則A為促甲狀腺激素釋放激素．
（2）甲狀腺激素的作用：①促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，②促進(jìn)新陳代謝，③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．
（3）反饋調(diào)節(jié)是指一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作．
解答： 解：（1）由圖可知，甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素，則②為甲狀腺；垂體分泌的激素作用于甲狀腺，則TSH為促甲狀腺激素；下丘腦分泌的激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，則TRH為促甲狀腺激素釋放激素．
（2）促甲狀腺激素可以調(diào)節(jié)②甲狀腺的分泌活動(dòng)．
（3）甲狀腺激素分泌后進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，隨血液運(yùn)輸?shù)饺恚岣呒?xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．
（4）當(dāng)血液中的甲狀腺激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)抑制下丘腦和的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（5）與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，這種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)在反應(yīng)速度和作用范圍方面的特點(diǎn)分別是緩慢、廣泛．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放     促甲腺　　
（2）甲狀腺
（3）血液   代謝速率
（4）下丘腦   垂體    （負(fù)）反饋
（5）緩慢、廣泛
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程和作用，難度較小，解題的關(guān)鍵是識(shí)記、理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)需求來(lái)改造生物的性狀．如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③，從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體，而不用普通的體細(xì)胞，原因是
 
．
（2）圖2中A～D中表示④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是
 
，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是
 
．
（3）⑦是⑥的后代，那么⑦的遺傳性狀和
 
最相似，為什么？
 
．
（4）要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體是
 
．
（5）用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠化生產(chǎn)藥物相比，前者的優(yōu)越性在于
 
．
（6）⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需藥物，這類(lèi)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱(chēng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在海洋漁業(yè)生產(chǎn)中，合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈，有利于資源的可持續(xù)利用，下列對(duì)此項(xiàng)措施的解釋不正確的是（　�。�
A、調(diào)整合理的性別比例，有利于提高種群出生率
B、維持良好的年齡結(jié)構(gòu)，有利于種群數(shù)量的恢復(fù)
C、減少捕撈強(qiáng)度，保持足夠的種群基數(shù)
D、更多幼小的個(gè)體逃脫，得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)培育植物新品種的過(guò)程中，不經(jīng)過(guò)愈傷組織階段的是（　　）
A、通過(guò)單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥
B、通過(guò)多倍體育種培育無(wú)子西瓜
C、通過(guò)基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻
D、通過(guò)植物體細(xì)胞雜交培育白菜--甘藍(lán)雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中，各種植物激素都有明顯變化．科學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如圖所示．對(duì)圖描述不正確的帚（　�。�
A、在果實(shí)的細(xì)胞伸長(zhǎng)期，生長(zhǎng)素和赤霉素濃度較高
B、在果實(shí)的細(xì)胞伸長(zhǎng)期，乙烯含量較高
C、在果實(shí)成熟時(shí)，乙烯含量升高
D、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中多種激素共同協(xié)調(diào)起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半的原因是（　　）
A、染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次
B、染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
C、染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂一次
D、染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物興趣小組同學(xué)在考察當(dāng)?shù)匾爸参镔Y源時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾环N具有塊根的植物分布很廣，貯量豐富．為檢測(cè)這種塊根是否含有還原性糖和淀粉，請(qǐng)你幫助完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定某種植物塊根是否含有還原性糖和淀粉．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用
 
試劑，淀粉可用
 
來(lái)檢測(cè)．
（3）材料用具：該植物塊根的組織樣液、所需試劑、試管、酒精燈、試管夾、火柴、滴管．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①檢測(cè)塊根是否含有還原性糖：略
②檢測(cè)塊根是否含有淀粉：略
（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析：
①
 
．②
 
．
（6）對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是
 
．
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①DNA甲基綠紅色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③淀粉斐林試劑藍(lán)色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A． ①③B． ②③C． ①④D． ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（七）一位同學(xué)開(kāi)展“探究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用速率的影響”的研究．請(qǐng)協(xié)助他完成下列相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：利用
 
法，排除葉肉細(xì)胞間隙中的空氣，充以
 
，使葉圓片沉于水中．在光合作用過(guò)程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度低，積累在
 
，結(jié)果使葉圓片上浮．因此，根據(jù)葉圓片的
 
，能比較光合作用的強(qiáng)弱．
（2）材料選擇：葉齡相當(dāng)?shù)耐N植物葉．
（3）儀器和試劑：（略）．
（4）實(shí)驗(yàn)方法：
①在上述供試植物葉片上打下小圓片30片，利用“實(shí)驗(yàn)原理”中所述方法處理后備用．
②取燒杯6只，各放入碳酸氫鈉溶液50ml，5片葉圓片，選用不同光質(zhì)光源照射．
（5）實(shí)驗(yàn)記錄

六組光質(zhì)組合中，屬于對(duì)照組的是第
 
組．不同光質(zhì)釋放的熱量不同，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)需要嚴(yán)格控制
 
，根據(jù)單一變量原則，實(shí)驗(yàn)還需控制碳酸氫鈉的濃度．若要取得理想的光合作用效果，根據(jù)表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以選擇
 
 光，請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體中功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、Fe2+是血紅蛋白的重要組成成分
B、Mg2+是植物細(xì)胞中各種色素的組成成分
C、碳酸鈣是動(dòng)物骨骼、牙齒的成分
D、無(wú)機(jī)鹽離子可維持細(xì)胞的酸堿平衡

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