破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,該菌的細(xì)胞呼吸類型和消滅該菌最先通過的免疫途徑,正確的是( 。
A、無氧呼吸和體液免疫
B、無氧呼吸和非特異性細(xì)胞免疫
C、有氧呼吸和體液免疫
D、無氧呼吸和特異性細(xì)胞免疫
考點(diǎn):無氧呼吸的概念與過程,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌的知識(shí).
破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌是厭氧型的細(xì)菌,深入細(xì)胞只能通過細(xì)胞免疫的效應(yīng)T細(xì)胞將被入侵的細(xì)胞裂解,體液免疫只能在細(xì)胞外起作用.
解答: 解:ABCD、由題中信息“人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖”可知,細(xì)菌的細(xì)胞呼吸類型為無氧呼吸(若為皮膚表層可以看作有氧呼吸);并且病原體已經(jīng)侵入細(xì)胞內(nèi)部,所以必須借助細(xì)胞免疫的過程使靶細(xì)胞裂解死亡,ABC錯(cuò)誤;D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力.在特異性免疫反應(yīng)中,體液免疫和細(xì)胞免疫之間既各自有其獨(dú)特的作用,又可以相互配合,共同發(fā)揮免疫效應(yīng).當(dāng)細(xì)菌、病毒等病原體侵入動(dòng)物身體后,首先誘發(fā)體液免疫,因?yàn)門細(xì)胞不能識(shí)別入侵的病毒等抗原,只有當(dāng)病毒或胞內(nèi)寄生菌侵入宿主細(xì)胞,細(xì)胞表面出現(xiàn)了來自病毒等病原體的小分子蛋白質(zhì)抗原,并與細(xì)胞表面的受體結(jié)合成復(fù)合物時(shí),T細(xì)胞才能識(shí)別,進(jìn)而引發(fā)細(xì)胞免疫,使靶細(xì)胞裂解,暴露出隱藏其中的病原體,再通過體液免疫將其清除.假若病原體不是胞內(nèi)寄生物,則只能誘發(fā)體液免疫.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

可用顯微鏡檢測出的遺傳疾病是(  )
A、先天性愚型B、色盲
C、苯丙酮尿癥D、白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置,編號(hào)為1-6.在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿.
②取6等分黑藻分別放入1-6號(hào)裝置.
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)
組次20w50w75w100w200w500w
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
.列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無關(guān)變量):
 

(2)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?
 

(3)將實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果繪成柱形圖.
 

(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是
 

(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論.
 

(6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強(qiáng)度,因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量,而提供多余的光照還會(huì)浪費(fèi)錢.通過該實(shí)驗(yàn)還不能夠確定最合適黑藻生長的光照強(qiáng)度,該如何開展進(jìn)一步的探究呢?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)保持較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性,最主要的是需要( 。
A、增加生產(chǎn)者的個(gè)體數(shù)量
B、增加各營養(yǎng)級(jí)生物的個(gè)體數(shù)量
C、增加各營養(yǎng)級(jí)生物的種類,但對(duì)外來物種的引種要十分慎重
D、減少最高營養(yǎng)級(jí)生物的個(gè)體數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近我國云南省許多地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重干旱,旱災(zāi)對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽斐蓢?yán)重?fù)p害.對(duì)此理解正確的是( 。
A、當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)本身不具備抵抗干旱的能力
B、干旱只影響了當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性,并不影響基因多樣性
C、隨著干旱時(shí)間的延長,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)繼續(xù)減弱
D、長期干旱,會(huì)使當(dāng)?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等直接價(jià)值受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)如圖有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D
B、圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于C和D細(xì)胞中
D、與C細(xì)胞相比,B細(xì)胞中基因結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有成形的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是基因的“遺傳效應(yīng)”的含義(  )
A、能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B、能控制一種蛋白質(zhì)的合成
C、能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置
D、能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

U型管中裝有兩種不同濃度的溶液R及S(溶質(zhì)為大分子物質(zhì)),并為一半透性膜(X)隔開(如下圖).與S相比,R為低滲溶液(即濃度較低).圖a中黑色的深淺即代表濃度高低.開始如圖a所示,15分鐘后,當(dāng)圖a中的U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時(shí),問溶液表面是一樣高還是不一樣高?滲透壓是相等還是不相等?(參看圖b)(  )
A、右側(cè)較高,兩溶液等滲,即濃度相等
B、右側(cè)較高,且右側(cè)為高滲,即濃度較高
C、左側(cè)較高,且右側(cè)為低滲,即濃度較低
D、兩側(cè)高度相等,且為等滲

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生物的變異類型不屬于可遺傳變異的是( 。
①無籽番茄  
②生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)菌株
③用赤霉素處理得到的高莖豌豆
④含有人生長素的大腸桿菌菌株 
⑤抗維生素D佝僂。
A、①②B、①③C、③⑤D、②④

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