19．在細(xì)胞分裂中，既有同源染色體，又有姐妹染色單體的時(shí)期是（　�。�
A．減數(shù)第二次分裂前期B．有絲分裂的前期
C．有絲分裂的后期D．減數(shù)第二次分裂后期

分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂），只是不存在同源染色體．

解答 解：A、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此減數(shù)第二次分裂前期，細(xì)胞中不含同源染色體，此時(shí)一條染色體上具備2條染色單體，A錯(cuò)誤；
B、有絲分裂的前期，細(xì)胞中既有同源染色體，又有姐妹染色單體，B正確；
C、有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，因此此時(shí)細(xì)胞中不含姐妹染色單體，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中不含同源染色體，且此時(shí)著絲點(diǎn)分裂，也不會(huì)姐妹染色單體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷同源染色體和姐妹染色單體存在的時(shí)期，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．（一）回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題
某群島上生活著蝙蝠、蟬、啄木鳥、昆蟲等生物．啄木鳥其喙長(zhǎng)分布如圖甲，而其唯一的食物是一種生活在樹干中的昆蟲，這種昆蟲在樹干中的深度分布如圖乙．
（1）該島上蝙蝠、蟬、啄木鳥和長(zhǎng)筒花等生物之間的差異，體現(xiàn)的是物種多樣性．
（2）四位同學(xué)圍繞“下一代鳥喙的可能長(zhǎng)度如何”這一問題展開討論，觀點(diǎn)分別闡述如下，其中合理的是CD（多選）．
A．下一代鳥的喙都比親本長(zhǎng)，因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥喙是生存所必需的
B．下一代鳥的喙都比親本短，因?yàn)樵跇涓蓽\處就很容易捕捉到昆蟲
C．下一代鳥的喙不一定比親本長(zhǎng)，因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D．下一代鳥的喙不一定比親本長(zhǎng)，僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙．
（二）研究顯示，保護(hù)區(qū)內(nèi)啄木鳥喙長(zhǎng)與ALX1基因高度相關(guān)．圖丙顯示MG、CE、DP、DW四種啄木鳥ALX1基因的核苷酸序列多樣性．圖丁顯示ALX1基因型（AA、Aa和aa）與啄木鳥喙長(zhǎng)的關(guān)系．

（1）測(cè)定該基因序列可為生物進(jìn)化提供生物化學(xué)（遺傳學(xué)、分子）水平證據(jù)．據(jù)圖丙推測(cè)，MG與其他物種的親緣性由近及遠(yuǎn)的順序是B．
A．DP、CE、DW     B．CE、DW、DP    C．CE、DP、DW    D．DP、DW、CE．
（2）下列能提高生物多樣性的是B
A．把生物進(jìn)行分類    B．不同環(huán)境的自然選擇    C．來自共同祖先的遺傳      D．用進(jìn)廢退．
（3）在該島上共發(fā)現(xiàn)具有長(zhǎng)喙、短喙和中間型啄木鳥的數(shù)量分別為260只、180只和360只，則a的基因頻率是55%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究分泌蛋白的合成及分泌過程中，科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問題．
（1）豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶，可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（2）科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取，并摻入到核糖體上正在合成的蛋白質(zhì)中．組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn)，這一技術(shù)使研究者能確定放射性標(biāo)記物質(zhì)（或“放射性標(biāo)記蛋白質(zhì)”）在細(xì)胞內(nèi)的位置．
（3）科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．隨著追蹤時(shí)間的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律地變化，據(jù)此推測(cè)，分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于線粒體的敘述，正確的是（　　）
A．與內(nèi)膜相比，線粒體外膜含有更多的酶
B．生命活動(dòng)越旺盛的細(xì)胞，其線粒體數(shù)量越多
C．線粒體內(nèi)生成的ATP主要是在其基質(zhì)中合成的
D．線粒體中含有少量的遺傳物質(zhì)，主要是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，用酸性重鉻酸鉀溶液，檢測(cè)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
B．在“探究2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，通過預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適濃度的大致范圍
C．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
D．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如表是某運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中乳酸濃度的變化情況．請(qǐng)回答下列問題．
時(shí)間/min051015202530354045505560
乳酸濃度55538719082613935262320
（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，運(yùn)動(dòng)員的無氧呼吸從第15min時(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，第30min時(shí)血液中乳酸濃度出現(xiàn)下降．
（2）該運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最后剩下的是腺苷．
（3）植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP場(chǎng)所的具體部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．
（4）呼吸熵是指生物體在同一時(shí)間內(nèi)，呼吸作用所釋放的CO2和吸收O2的分子數(shù)之比．該運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，若分解的有機(jī)物全是糖類，則如圖中可以正確反映呼吸熵隨時(shí)間變化曲線的是圖甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題．
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指細(xì)小物體的C．
A．體積   B．物像的面積   C．長(zhǎng)度或?qū)挾?nbsp;  D．表面積
（2）在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中，看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的50個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來少（填“多”或“少”），所看到視野的亮度比原來暗（填“暗”或“亮”）．
（3）某同學(xué)在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，換用高倍鏡后，異物仍可觀察到，據(jù)此分析該異物可能在目鏡上．
（4）低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使高倍物鏡到位后，若視野中圖象模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某組織局部切片示意圖，圖中1、2、3、4分別表示某種體液，A是紅細(xì)胞，1、2所在位置是某些管道的橫切面，2的管壁細(xì)胞呈覆瓦狀排列．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）請(qǐng)寫出以下體液名稱：[1]血漿，[4]細(xì)胞內(nèi)液．
（2）毛細(xì)血管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是圖中的1和3．（填標(biāo)號(hào)）
（3）紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細(xì)胞利用，氧氣濃度最低的是圖中的4．（填標(biāo)號(hào)）
（4）一般情況下，1與3成分上的主要區(qū)別是1中含有較多的蛋白質(zhì)，而3中很少．
（5）1中具有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，對(duì)維持pH的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用．
（6）請(qǐng)答題紙上用箭頭表示出圖中1、2、3三者之間的關(guān)系．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是某小組制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)實(shí)物模型的描述，錯(cuò)誤的做法是

A．在核膜和細(xì)胞膜之間放置內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．用不同的顏色區(qū)分不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．將葉綠體和線粒體制做成相同的形狀

D．細(xì)胞核核膜用雙層膜表示，上面有孔洞表示核孔

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