某生物基因型為AaBb，如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，下列敘述正確的是（　　）
A、線粒體、中心體、核糖體、高爾基體與該細(xì)胞的分裂過程有密切關(guān)系
B、該細(xì)胞中2與4是同源染色體，2與4上的基因遵循分離定律
C、位點(diǎn)1上的基因是A，則位點(diǎn)2、3、4上的基因一定是B、b、B
D、若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的，則其親本是四倍體
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：分析題圖：圖中細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)正在分裂，因此該細(xì)胞處于有絲分裂后期．
解答： 解：A、由圖可知，該細(xì)胞不含中心體，故A錯(cuò)誤；
B、2與4是姐妹染色單體分裂后形成的，不是同源染色體，且基因的分離定律只在發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故B錯(cuò)誤；
C、位點(diǎn)1上的基因是A，則位點(diǎn)3上的基因一定是a，故C錯(cuò)誤；
D、該植物細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的，則其親本細(xì)胞含有四染色體組，屬于四倍體，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)與實(shí)踐的敘述正確的是（　�。�
A、小魚存活時(shí)間長短可以做為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標(biāo)
B、觀察未經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞裝片，需調(diào)亮視野
C、利用蒸餾水可以將提取液中的光合色素進(jìn)行分離
D、進(jìn)行DNA粗提取實(shí)驗(yàn)，可利用豬血作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是
 
．
（2）請(qǐng)根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng)，寫出乙圖中能量金字塔各營養(yǎng)級(jí)的所有生物名稱：①
 

 
；②
 
；③
 
．
（3）有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系，結(jié)果如丙圖．從中可推知食草蟲死亡率最大的時(shí)期是
 
．
（4）沼蟹會(huì)破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長．若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將
 
．一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降，造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加，通過甲圖的
 
食物關(guān)系，引起沼蟹數(shù)量增加；同時(shí)因含磷殺蟲劑的使用，導(dǎo)致藻類數(shù)量增加，通過食物鏈
 
也會(huì)引起沼蟹數(shù)量增加，從而造成大米草數(shù)量不增反降．
（5）上述事實(shí)說明，人類活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
 
，
 
容易受到破壞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（　�。�
A、甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期
C、丙→戊的過程中可發(fā)生同源染色體的分離
D、戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：如果環(huán)境劇變或某種植物病害暴發(fā)，哪種植物的生存幾率最大（　�。�
A、栽培小麥B、栽培玉米
C、野生小麥D、野生玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：

用脊蛙為材料進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，右圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見圖），下列說法正確的是（　�。�
A、立即刺激A端不能看到左后肢收縮活動(dòng)
B、刺激B端不能看到左后肢收縮活動(dòng)
C、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)能稱為反射活動(dòng)
D、脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的唯一條件是右圖所示結(jié)構(gòu)的完整性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　　）
A、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
B、單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增
C、動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
D、小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在固定化酵母實(shí)驗(yàn)中，溶解海藻酸鈉時(shí)，最好采用小火或持續(xù)加熱的方法
B、用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí)，浸泡時(shí)間不足會(huì)造成洗滌效果差
C、利用DNA不溶于冷酒精的性質(zhì)除去溶于酒精的物質(zhì)，從而進(jìn)一步提純DNA
D、腐乳制作過程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問題：
（1）該精原細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)分裂時(shí)，在次級(jí)精母細(xì)胞（中期）中性染色體組成為
 
，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞X染色體上的兩個(gè)W基因在
 
 期發(fā)生分離．
（2）若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 
．
（3）圖2所示是一個(gè)異常精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中
 
．
（4）果蠅中點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代．已知R、r位于常染色體上，分別控制長翅和殘翅這相對(duì)性狀（殘翅為隱性性狀），欲判斷殘翅果蠅基因是否位于4號(hào)染色體上．
實(shí)驗(yàn)步驟是：
先利用
 
果蠅與純合長翅且4號(hào)染色體缺失的果蠅交配，統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①若子代中出現(xiàn)長翅果蠅和殘翅果蠅且比例為
 
，則說明殘翅基因位于4號(hào)染色體上；
②
 
，則說明殘翅基因不位于4號(hào)染色體上．

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