Question

為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需，一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn)．他研究了100個(gè)細(xì)胞，把每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分，一部分含有細(xì)胞核，另一部分沒(méi)有細(xì)胞核．所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng)，他得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

時(shí)間（d）	無(wú)核部分存活個(gè)數(shù)	有核部分存活個(gè)數(shù)
1	81	79
2	62	78
3	20	77
4	O	74
10	O	67
30	O	65

（1）如果你是這位科學(xué)家，你怎樣解釋上述數(shù)據(jù)？你能得出什么結(jié)論？

 

．
（2）有人質(zhì)疑這位生物學(xué)家，要求他對(duì)細(xì)胞有核部分的死亡作出合乎邏輯的解釋．請(qǐng)你嘗試為這位生物學(xué)家辯護(hù)，替他作出解釋．

 

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Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能

專題：

分析：分析表格：表格為研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)分為兩組，細(xì)胞無(wú)核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個(gè)數(shù)迅速增加，且在第4天就已經(jīng)全部死亡；細(xì)胞有核部分存活個(gè)數(shù)和時(shí)間比無(wú)核部分多且長(zhǎng)．

解答： 解：（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，細(xì)胞無(wú)核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，死亡個(gè)數(shù)迅速增加，第4天就沒(méi)有存活的了，這是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞的生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行．而細(xì)胞有核部分存活個(gè)數(shù)和時(shí)間比無(wú)核部分多且長(zhǎng)，說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)于細(xì)胞的生命活動(dòng)是不可缺少的．
（2）細(xì)胞死亡的可能原因可從正常凋亡和非正常死亡兩個(gè)方面來(lái)分析．
故答案為：
（1）細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的存活等生命活動(dòng)來(lái)說(shuō)是不可或缺的，沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞的生命活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行．
（2）細(xì)胞有核部分出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的可能原因有兩方面：一是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人為因素對(duì)細(xì)胞造成了傷害，導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡；二是細(xì)胞的正常凋亡．

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查細(xì)胞核的功能及探究實(shí)驗(yàn)，要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息，并得出正確結(jié)論，屬于考綱理解層次的考查．