分析 分析題圖:圖(1)是含有AaBb兩對(duì)等位基因的體細(xì)胞.圖(2)表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,其中A表示減數(shù)第一次分裂間期;B-D依次表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期;E-G依次表示減數(shù)第二次分裂前期、中期、后期.
解答 解:(1)一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞,因此只有1種.
(2)圖(1)中基因A與a、B與b為等位基因,A與B(或b)、a與b(或B)為非等位基因,等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(3)基因A與A、a與a、B與B、b與b是姐妹染色單體上的相同基因,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期.
(4)圖(2)中,最終DNA含量減半,可見其所示細(xì)胞分裂方式為減數(shù)分裂;DNA數(shù)量加倍發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期,即A時(shí)期;染色體數(shù)目加倍發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,即G時(shí)期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,每條染色體上只含有1個(gè)DNA分子,即染色體與DNA的比例為1:1.
故答案為:
(1)1
(2)MI 后
(3)MII 后
(4)減數(shù)分裂 A G 1:1
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和生殖過程圖,考查減數(shù)分裂、受精作用及減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖(2)曲線的含義及各段曲線表示的時(shí)期,同時(shí)能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
A. | 如將該實(shí)驗(yàn)所用豌豆種子換為等質(zhì)量的油菜種子,則應(yīng)消耗更多的氧氣 | |
B. | 假設(shè)甲組豌豆的基因型都為AaBbDd(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳)則自交后代雜合體占$\frac{1}{8}$ | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度、水分;因變量為種子是否萌發(fā) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)所用豌豆為閉花傳粉植物,故隨機(jī)所選豌豆種子純合體與雜合體的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中有兩個(gè)染色體組,8條染色單體 | |
B. | 染色體3中兩條姐妹染色單體相同位置上的基因的不同,不可能是交叉互換造成的 | |
C. | 基因B、b一定是在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生分離 | |
D. | 圖甲所示細(xì)胞的基因型為aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的種類 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的種類 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 | |
B. | 翻譯蛋白質(zhì)時(shí)在增添位置終止 | |
C. | 所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸 | |
D. | 翻譯的蛋白質(zhì)中,增添部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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