下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)或功能的分析正確的是( )

A.膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是葡萄糖

B.在生物體的不同細(xì)胞中,細(xì)胞膜功能的多種多樣,決定了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的多種多樣

C.由于膜對(duì)Na+通過具有選擇透過性,所以在細(xì)胞膜上與Na+跨膜相關(guān)的蛋白質(zhì)只有一種

D.膜的選擇透過性既與其中磷脂分子和水的親疏有關(guān)又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān)

 

D

【解析】

試題分析:還原糖與斐林試劑生成磚紅色沉淀,常見的還原糖有葡萄糖、果糖和麥芽糖等,膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是還原糖,不能確定一定是葡萄糖,A錯(cuò)誤;細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于成分中膜蛋白的種類和數(shù)量,膜蛋白結(jié)構(gòu)的多種多樣,決定了細(xì)胞膜功能的多種多樣,B錯(cuò)誤;雖然膜對(duì)Na+通過具有選擇透過性,但細(xì)胞膜上與Na+跨膜相關(guān)的蛋白質(zhì)不止一種,C錯(cuò)誤;膜的選擇透過性既與其中磷脂分子和水的親疏有關(guān)又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān),D正確。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)或功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分 共12分)如圖所示是某家族系譜圖,據(jù)查明,I1內(nèi)不含乙病的致病基因(甲病基因用A或a表示,乙病基因用B或b表示)。

(1)甲病屬于__________ _ 遺傳病,乙病屬于____________ _ 遺傳。

(2)I1的基因型是___________ _,I2的基因型是________ ____;

(3)從理論上分析,I1與I2又生了一個(gè)女孩,這個(gè)女孩可能有________種基因型;

(4)若Ⅱ3與Ⅱ4婚配,生了一個(gè)同時(shí)患兩種疾病的男孩,則生第二個(gè)小孩是正常男孩的幾率是 __ ____ 。

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理,待其長(zhǎng)成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株,有關(guān)新植株的敘述正確的一組是

①是單倍體 ②體細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 ③不能形成可育的配子 ④體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體

⑤能形成可育的配子 ⑥可能是純合子也有可能是雜合子 ⑦一定是純合子 ⑧是二倍體

A.④⑤⑦⑧ B.①④⑤⑥ C.①④⑤⑦ D.①②③⑥

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)某植物測(cè)得如下表數(shù)據(jù),若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃,有效日照15小時(shí)的環(huán)境下,那么該植物1天中積累的葡萄糖為( )

30℃

15℃ 

一定光照10小時(shí)

黑暗下5小時(shí)

黑暗5小時(shí)

釋放O2 640mg

釋放CO2 220mg

釋放CO2 110mg

A.765mg B.1485mg C.315mg D.540mg

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為光合作用過程示意圖,在適宜條件下栽培的小麥,若突然將c降低至極低水平(其他條件不變),則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量變化將會(huì)是( )

A.a(chǎn)上升、b下降 B.a(chǎn)、b都上升

C.a(chǎn)、b都下降 D.a(chǎn)下降、b上升

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面有關(guān)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果的描述中,不正確的是( )

A.觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,利用鹽酸可改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B.用紙層析法分離葉綠體中的色素,其中擴(kuò)散最快的是呈橙黃色的胡蘿卜素

C.健那綠染液可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色

D.用斐林試劑檢測(cè)番茄汁中的還原糖,水浴加熱后能觀察到磚紅色沉淀

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高二上(理科)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予瑞典和美國的三位科學(xué)家,以獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“信號(hào)傳導(dǎo)”的研究成果。兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間通過“突觸”連接,實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞。右圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),敘述不正確的是( )

A.突觸后膜對(duì)⑤中遞質(zhì)的接受具有特異性,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。

B.在分泌蛋白的合成過程中,以⑤的形式在各種細(xì)胞器之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。

C.青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒有反應(yīng)主要是低溫影響了⑤中遞質(zhì)的釋放。

D.在活細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間可以通過⑤的形式實(shí)現(xiàn)間接聯(lián)系。

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高二上(文科)期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹病(T);另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹病(t)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

 

 

(1)與正常植株相比,單倍體植株長(zhǎng)得弱小,而且高度不育,但是,利用單倍體植株培育新品種能明顯________________________。

(2)圖中(三)過程采用的方法稱為___________________________;圖中(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是___________________,該物質(zhì)作用于正在分裂的細(xì)胞,引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的原因是__________________________________________。

(3)圖中標(biāo)號(hào)④基因組成為_________。用這種方法培育得到的植株中,符合人們要求的矮稈抗銹病植株所占的比例為_________。

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩對(duì)基因(A-a和B-b)位于非同源染色體上,基因型為AaBb的植株自交,產(chǎn)生后代的純合體中與親本表現(xiàn)型相同的概率是( )

A.3/4 B.1/4 C.3/16 D.1/16

 

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