精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列有關生物學實驗的敘述,正確的是( 。
A、用雞的紅細胞可以獲取純凈的細胞膜
B、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
C、在提取綠葉中的色素時,用有機溶劑可以溶解色素
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細胞質壁分離與復原的效果會更明顯
考點:葉綠體結構及色素的分布和作用,細胞膜的制備方法,探究影響酶活性的因素,觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題:
分析:1、體驗制備細胞膜的方法
(1)原理:滲透作用(將細胞放在清水中,水會進入細胞,細胞漲破,內容物流出,得到細胞膜)
(2)選材:人或其它哺乳動物成熟紅細胞
(3)原因:因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器
(4)提純方法:差速離心法
(5)細節(jié):取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
2、因為過氧化氫不穩(wěn)定,在高溫下會自行分解成水和氧氣,從而不能正確表現酶活性,故不能選擇過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響.
3、發(fā)生質壁分離的條件:活的成熟的植物細胞,因為該細胞中具有大液泡;同時會選擇有顏色的細胞進行實驗,如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞,這樣易于觀察.
解答: 解:A、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,可作為制備細胞膜的材料,雞是鳥類,不符合條件,A錯誤;
B、由于過氧化氫在高溫條件下易分解,因此不能用作探究溫度對酶活性的影響實驗的材料,B錯誤;
C、葉綠體中的色素能溶解于丙酮(酒精)等有機溶劑中,所以在提取綠葉中的色素時,用有機溶劑可以溶解色素,C正確;
D、糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細胞質壁分離效果會更明顯,但由于細胞失水過多死亡,不能夠復原,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用實驗來探究pH值對酶活性的影響.他準備了5份含有的等量果膠酶溶液的試管,用0.1%的鹽酸或氫氧化鈉溶液調節(jié)至不同的pH值,每支試管加五塊0.1cm3的正方體蘋果塊,試管均置于25℃室溫條件下.下列的說法中,不合理的一項是( 。
A、選取pH值梯度可以是5、6、7、8、9
B、為使實驗在更短的時間內完成,可以將溫度由25℃提高到大約80℃
C、生成果汁量與酶活性強弱的關系是酶活性越大,果膠分解越快,生成的果汁越多
D、可根據果汁的澄清度來判斷最適pH值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:
(1)圖中屬于
 
(填“植物”或“動物”)細胞,主要依據是因為其有
 
、
 
、
 
(填文字)
(2)進行光合作用的場所是[
 
]
 
;細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)圖中具有雙層膜的結構有(填標號)
 
,“合成蛋白質的機器”是[
 
]
 
;
(4)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有
 

(5)在“觀察細胞中DNA和RNA的分布”實驗中,能否用該細胞?
 
為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據DNA的功能回答下列問題:如圖是蛋白質合成的示意圖,據圖回答相關問題(a、b、c表示相應物質,①、②表示相應過程,[]內填寫圖中相應物質的標號):
(1)圖中①所示的過程稱為
 
,②過程的直接模板是[
 
]
 

(2)a表示
 
分子,其功能主要是攜帶
 
進入核糖體,進而合成蛋白質.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高等動物體內細胞的生命歷程的敘述,不正確的是( 。
A、細胞癌變的過程中產生甲胎蛋白
B、被病原體感染的細胞的清除屬于細胞壞死
C、細胞長大過程中核糖體的數量增加,物質交換效率降低
D、衰老細胞內染色質收縮,影響基因的表達

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病原體是一種病毒,其遺傳物質是一條單鏈RNA,下列關于SARS病毒的敘述中,正確的是( 。
A、可獨立生活和復制
B、DNA和RNA同時存在
C、能在寄主細胞內繁殖
D、含有簡單的細胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

堿基類似物是一種化學誘變劑,與正常堿基結構相似,在DNA復制過程中,取代正常堿基滲入DNA分子.5-BU(酮式)是胸腺嘧啶堿基類似物,與A配對.5-BU(酮式)在和A配對后轉變成的互變異構體(烯醇式)能與G配對.請回答下列問題:
(1)若只含有一個A-T堿基對的DNA片段,在第一次復制時加入5-BU(酮式)結構,則第一次復制產生的異常DNA比例是
 
.以上過程中DNA的分子結構發(fā)生了堿基對的
 

(2)某DNA的一條鏈上的某片段只含有一個堿基A,其堿基排列順序為-CACCGGGGG-,反應體系內有5-BU(酮式),若該DNA進行若干次復制后,以該鏈為模板轉錄后翻譯成的肽鏈的氨基酸順序是丙氨酸-丙氨酸一脯氨酸,這至少經過
 
次復制才出現此現象?合成此多肽的模板DNA的該位點能否再突變成A-T堿基對?
 
,這說明基因突變具有
 

(部分密碼子如下:GGG為甘氨酸;GCG、GCC為丙氨酸;GUG為纈氨酸;CCC為脯氨酸)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物的共同進化,可以從哪些方面表現出來( 。
①同種生物之間    ②不同種生物之間  ③生物與環(huán)境之間  ④親代與子代之間.
A、①③B、②④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加人適量食鹽,經密封放置10天后制得豆腐乳.
(1)在保質期內,豆腐乳放置時間越長,蛋白質含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為探究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進行了以下實驗.
處理編號處理方法顯色結果
37℃放置℃0min加入等量雙縮脲試劑紫色
37℃放置℃10min
37℃放置℃120min?
100℃加熱5min后,37℃放置120min紫色
實驗中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 

(2)如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理③與處理②相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質被微生物產生的
 
分解.最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質期內豆腐乳放置越久風味越佳.
(3)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可在人體內形成新的氨基酸,新合成的氨基酸屬于
 
(必需/非必需)氨基酸,氨基酸分子結構特點是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案