A. | [H]和ATP | B. | H2O和CO2 | C. | 五碳化合物和酶 | D. | 三碳化合物 |
分析 光合作用的過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:根據(jù)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程可知:光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP,用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.
故選:A.
點(diǎn)評 本題比較簡單,本題是知識點(diǎn)是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點(diǎn)并熟練的運(yùn)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “位置細(xì)胞”鮮重中質(zhì)量百分比最高的元素是C | |
B. | “網(wǎng)格細(xì)胞”干重中質(zhì)量百分比最高的元素是O | |
C. | 上述兩種細(xì)胞鮮重中原子數(shù)量最多的元素均是H | |
D. | P和S分別是“位置細(xì)胞”中的大量元素和微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、成熟植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離都需要酶的參與 | |
B. | 酶具有高效性是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著 | |
C. | 生態(tài)酶在反應(yīng)前后的功能和數(shù)量會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使生態(tài)酶失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種化合物可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示 | |
B. | 三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基 | |
C. | 三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)中游離的氨基數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蟬吸樹汁,螳螂捕蟬,黃雀在后 | |
B. | 置于陽臺(tái)上的水箱,內(nèi)有金魚、蟹、水草、沙石、水、金魚食物 | |
C. | 一塊草地,生活著大量田鼠 | |
D. | 小池塘,生活著小魚、大魚和浮游植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長 | |
B. | 酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短 | |
C. | 處于t2溫度時(shí)的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性 | |
D. | 處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體皮下的組織,b、c、d表示細(xì)胞外液。下面羅列的諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是( )
①c周圍的管壁破損
②長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足
③淋巴管阻塞
④花粉等過敏原引起毛細(xì)血管的通透性增加
⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失
A.只有①②③ B.只有②③④ C.①②③④⑤ D.只有①③⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意圖。下列敘述中正確的是
A.2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代
C.1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞
D.同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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