19．下列可“雙向”進行的是（　　）
A．金絲雀藕草的胚芽鞘中生長素的極性運輸
B．反射活動中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C．草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的碳元素傳遞
D．垂體細胞與甲狀腺細胞間的信息傳遞

分析 1、極性運輸：生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運向形態(tài)學(xué)下端；極性運輸是細胞的主動運輸．在成熟組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸．
2、興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，只能由一個神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，而不能向相反的方向傳導(dǎo)，這是因為神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中，只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化，從而引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制．
3、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是單向的．

解答 解：A、生長素在胚芽鞘中的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，A錯誤；
B、反射活動中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的，只能沿著反射弧單向傳遞，B錯誤；
C、草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的碳元素傳遞只能沿著食物鏈單向傳遞，C錯誤；
D、垂體細胞與甲狀腺細胞間的信息傳遞是雙向的，D正確．
故選：D．

點評 本題意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是

A．ATP可用于生物發(fā)光和發(fā)電等生理活動

B．人劇烈運動時細胞內(nèi)ATP的含量也能維持相正確穩(wěn)定

C．所有原核細胞中ATP合成所需能量都來自于細胞呼吸

D．ATP中的“A”，與RNA中的堿基“A”，是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的問題
如圖是某動物組織細胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖．

（1）細胞攝取LDL時需與細胞膜上的特異性受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式運輸進入細胞．LDL進入細胞后，在溶酶體的作用下其組成物質(zhì)被釋放并利用，其中（蛋白質(zhì)）磷脂膽固醇等物質(zhì)可參與細胞膜的構(gòu)成．
（2）圖中過程⑥→⑦表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜具有一定的流動性特點，⑦→⑨過程說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能．
（3）若該細胞還能分泌某種蛋白質(zhì)，則與其合成、加工、分泌有關(guān)的膜性細胞器為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．其中與脂類代謝有關(guān)的細胞器是圖中的1．（用圖中數(shù)字表示）
（4）若用某種化學(xué)藥品處理此細胞，發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其它物質(zhì)進出細胞沒有影響，說明受化學(xué)藥品影響的是轉(zhuǎn)運鈣離子的載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)丁原核細胞或原核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)可能是DNA，也可能是RNA
B．既能發(fā)生基因突變，也能發(fā)生染色體變異
C．有些屬于自養(yǎng)生物，也有些屬于異養(yǎng)生物
D．可能進行無絲分裂，也可能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．花蕾和花莢脫落是種植大豆過程中的普遍現(xiàn)象．某課程小組在大豆盛花期采集即將敗育的幼蕾1（長度3.7mm）、幼蕾2（長度6.0mm）、開放花、幼莢1（花后1天）及幼莢2（花后3-5天），并以生長發(fā)育時期相對應(yīng)的正常幼蕾、花莢作對照，獲得如下實驗結(jié)果．

（1）脫落酸主要分布在將要脫落的器官和組織中，主要作用為抑制細胞分裂、促進葉和果實的衰老和脫落．
（2）圖1數(shù)據(jù)顯示，大豆生殖器官脫落的時期主要集中在花后3-5天．
（3）據(jù)圖2分析，幼蕾2及開放花的脫落否（填“是”或“否”）與脫落酸含量有關(guān)．幼莢2的脫落可能是由于植物激素脫落酸的含量高和細胞分裂素的含量低，導(dǎo)致胚停留在4--8細胞期，這兩種激素在這一生理過程中是拮抗（填“協(xié)同”或“拮抗”）作用的關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．有一片長有馬尾松和山毛櫸的針、闊葉混交林，逐年對兩個樹種的存量進行統(tǒng)計，馬尾松和山毛櫸存量的比值記作C，作出曲線如圖1所示．請據(jù)圖回答：

（1）對兩樹種進行存量統(tǒng)計時使用樣方法，兩個樹種處于競爭平衡狀態(tài)的年份段是c至d．
（2）在a年的優(yōu)勢種是馬尾松，在如圖2的虛線框中畫出d至f時期內(nèi)這兩個物種之間的數(shù)量關(guān)系曲線圖．

（3）兩樹種之間的關(guān)系體現(xiàn)了群落演替是優(yōu)勢種群的取代，在演替過程中，某種群是否具有競爭優(yōu)勢取決于該種群是否更適應(yīng)改變的環(huán)境．
（4）由于對木材的需求，人類大量砍伐山毛櫸，使馬尾松的數(shù)量逐漸增多，這體現(xiàn)了人類的活動能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．取經(jīng)過編號的5支試管分別加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液，進行如下實驗．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
試管編號12345
加入物質(zhì)適量唾液FeCl3溶液生土豆塊熟土豆塊生土豆塊+稀鹽酸
實驗結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A．能說明酶具有高效性的是1組與3組的實驗結(jié)果
B．3組與4組的對照能說明酶活性大小與溫度的關(guān)系
C．1組與3組對照能說明不同酶催化的底物是不同的
D．1組與5組對照能說明酶在酸性條件下結(jié)構(gòu)會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研小組以豌豆作為材料進行了如下實驗：
把豌豆放在26．C的黑暗處培養(yǎng)7天后，從生長狀況相同的豌豆胚芽鞘的對應(yīng)位置分別獲取三種切段即S1、S2和S3．然后把三種切段分別放在不含外源激素、含生長素（IAA）、赤霉素（GA）的三種培養(yǎng)基上培養(yǎng)（IAA與GA濃度相同），在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天后觀察，實驗結(jié)果如圖所示（注意：C表示不含IAA和GA，G表示含有GA，I表示含有IAA）．

（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．該實驗的自變量是胚芽鞘的不同切段、植物激素的種類，無關(guān)變量有切段的長度、激素的濃度、培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)時間等（至少答2點）．
（2）圖中，胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是S1（填“S1”、“S2”或“S3”）；赤霉素（GA）（激素）對S2段的伸長促進作用更明顯．
（3）圖中的切段S2的細胞對生長素的敏感性低于（填“高于”或“低于”）切段S3的細胞．如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理S3段后再進行相應(yīng)實驗，則對實驗結(jié)果影響較大的是蛋白質(zhì)
合成抑制劑處理過的S3切段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)人體細胞生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A．細胞癌變過程中，多個基因發(fā)生突變，細胞膜上的糖蛋白減少
B．細胞生長過程中，體積增大，物質(zhì)交換的效率卻顯著增強
C．細胞凋亡過程中，酶活性均下降，但有利于個體的生長發(fā)育
D．細胞分化后，核遺傳物質(zhì)保持不變，但全能性更強

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