在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787：277，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的根本原因是（　�。�
A、F1產(chǎn)生配子時(shí)，顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離且其比例為1：1．
B、雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
C、顯性遺傳因子對(duì)隱性遺傳因子有顯性作用
D、F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因分離定律是指在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨著配子遺傳給后期．所以3：1性狀分離比出現(xiàn)的根本原因是F1產(chǎn)生配子時(shí)，顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離．
解答： 解：A、3：1性狀分離比出現(xiàn)的根本原因是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離且其比例為1：1，A正確；
B、雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是出現(xiàn)3：1的條件，不是根本原因，B錯(cuò)誤；
C、顯性遺傳因子對(duì)隱性遺傳因子有顯性作用，這是出現(xiàn)3：1的條件，不是根本原因，C錯(cuò)誤；
D、F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離，這是現(xiàn)象，不是3：1性狀分離比出現(xiàn)的根本原因，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確判斷F2中高莖和矮莖的比為約為3：1的根本原因，能正確區(qū)分3：1性狀分離比出現(xiàn)的條件和根本原因，再選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間（如圖），其中第②和第④號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用③④這兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系，其中③裝置起對(duì)照作用
B、用①③這兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系，其中①裝置起對(duì)照作用
C、①裝置中的蠶豆幼苗的莖將背地生長(zhǎng)，④裝置中的蠶豆幼苗的莖尖將彎向光源生長(zhǎng)
D、如將④裝置放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，莖尖將彎向小孔一側(cè)生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《現(xiàn)代生物技術(shù)專題》P7“思考與探究”的第1題：限制酶在DNA的任何部位都能將DNA切開嗎？以下是四種不同限制酶切割形成的DNA片段：

你是否能用DNA連接酶將它們連接起來(lái)？
 
和
 
能連接形成
 
；
 
和
 
能連接形成
 
；
 
和
 
能連接形成
 
；
 
和
 
能連接形成
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）除圖中因素外，你認(rèn)為影響光合作用速率的因素還有
 
（答出一種即可）．
（2）M點(diǎn)時(shí)，該植物合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
，請(qǐng)寫出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．N點(diǎn)時(shí)該植物光合作用速率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）零．
（3）假如該植物是陰生植物，則陽(yáng)生植物的N點(diǎn)、R點(diǎn)將怎樣移動(dòng)：N點(diǎn)
 
，R點(diǎn)
 
．
（4）圖中能代表總光合作用速率的線段是
 
（用字母表示）．
（5）若要通過人工照明來(lái)維持該植物的生長(zhǎng)，最好使光照強(qiáng)度保持在圖中的
 
 點(diǎn)．
（6）M點(diǎn)和R點(diǎn)比較
 
點(diǎn)在
 
階段產(chǎn)生的ATP更多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述不正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
B、內(nèi)環(huán)境的主要成分之間的關(guān)系可表示為：組織液→淋巴→血漿?組織液
C、所有穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
D、細(xì)胞可直接在內(nèi)環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將純種高莖豌豆與矮莖豌豆雜交得到的F1代與矮莖豌豆進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代中高莖與矮莖個(gè)體的數(shù)量比應(yīng)是（　　）
A、3：1B、1：3
C、2：1D、1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果用同位素32P標(biāo)記某一噬菌體內(nèi)的雙鏈DNA分子，然后讓其侵入大腸桿菌內(nèi)繁殖，最后釋放出400個(gè)后代，則其后代中含有32P的噬菌體應(yīng)占總數(shù)的（　�。�
A、1%B、2%
C、0.5%D、50%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、曬干小麥種子以延長(zhǎng)保存期限
B、對(duì)稻田定期排水避免水稻爛根
C、土壤板結(jié)后及時(shí)松土，有利于植物根系生長(zhǎng)
D、水果、蔬菜保存應(yīng)低溫、無(wú)氧、干燥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性．已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個(gè)體無(wú)法存活），研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)方案：
 
，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例；
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果子代
 
，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象；
②如果子代
 
，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案