19.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂(示部分染色體)示意圖,有關(guān)判斷正確的是(  )
A.甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞
B.乙圖所示細(xì)胞分裂不一定是減數(shù)分裂
C.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和0條
D.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,說明該細(xì)胞所在的生物為雌性動(dòng)物;乙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:A、甲圖所示細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,分裂后產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中不含A、D基因,所以不能形成基因型為AD的卵細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、乙圖所示細(xì)胞分裂是減數(shù)第二次分裂后期,分裂后產(chǎn)生第二極體,B錯(cuò)誤;
C、甲細(xì)胞中著絲點(diǎn)沒有分裂,乙細(xì)胞中著絲點(diǎn)已分裂,所以兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和0條,C正確;
D、甲細(xì)胞中含2對(duì)4條染色體,乙細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂染色體暫時(shí)加倍,所以兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組,D正確.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能根據(jù)細(xì)胞質(zhì)的分裂方式判斷細(xì)胞的名稱,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•海南校級(jí)期末)(1)有捆綁作用的繩麻,其主要成分是 ;鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是 ;葡萄糖具有 性,可用 鑒定.吡羅紅可使 染上紅色.

(2)水在細(xì)胞內(nèi)以 的形式存在.

(3)與無機(jī)催化劑相比,酶作為生物催化劑,其催化作用需要 條件.酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),但調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的 并不都是蛋白質(zhì),如

(4)物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接?u> 和 ;物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深悾罕粍?dòng)運(yùn)輸和 ;被動(dòng)運(yùn)輸又包括

(5)ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵都斷裂釋放的總能量值為 KJ/mol.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.毛細(xì)血管壁細(xì)胞、肝臟細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境分別是( 。
①血漿和組織液     ②淋巴和組織液     ③淋巴和血漿     ④組織液.
A.①④B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某研究小組利用酵母菌發(fā)酵葡萄生產(chǎn)葡萄酒.回答下列問題:
(1)欲從土壤中分離野生型酵母菌,最好采用平板劃線法或者稀釋涂布平板法法進(jìn)行接種,經(jīng)過培養(yǎng)后,觀察培養(yǎng)基上微生物的菌落,從中選出酵母菌.
(2)為提高生產(chǎn)效率,做了對(duì)比實(shí)驗(yàn).甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜,定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示.
①實(shí)驗(yàn)中,可在酸性條件下,用重鉻酸鉀檢測酒精的生成.
②甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,12h后,甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4:3.實(shí)驗(yàn)后檢測發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜,但酒精含量比預(yù)期低,可能的原因是酒精增多會(huì)抑制酵母菌的無氧呼吸過程.
(3)在釀制葡萄酒時(shí),加入果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,瓦解植物的和胞間層,可以提高果汁的出汁率,并使果汁澄清,提高葡萄酒的品質(zhì).
(4)可用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶,生產(chǎn)過程中需將發(fā)酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化,其原理根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì).分離出的果膠酶還需進(jìn)行酶活性的測定,以單位時(shí)間內(nèi)果汁的體積大小表示酶活性的高低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)ATP的描述中,不正確的是( 。
A.ATP結(jié)構(gòu)通式為A-P~P~PB.ATP和ADP可相互轉(zhuǎn)化
C.有三個(gè)高能磷酸鍵D.生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞核中DNA復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B.DNA復(fù)制過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C.DNA復(fù)制過程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的
D.DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是(  )
A.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B.在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,使用無水乙醇提取色素
C.觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,染色液為健那綠
D.在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.人眼的虹膜褐色對(duì)藍(lán)色是顯性,一對(duì)褐眼的夫婦生了四個(gè)孩子,三個(gè)藍(lán)眼一個(gè)褐眼,對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是(  )
A.3:1符合基因的分離規(guī)律
B.雌雄配子不能隨機(jī)結(jié)合,產(chǎn)生了誤差
C.藍(lán)眼基因與褐眼基因發(fā)生了干擾
D.這對(duì)夫婦都含有藍(lán)眼的基因,在每胎生育中都有出現(xiàn)藍(lán)眼的可能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA,長度為19-25個(gè)核苷酸.不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生.miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解,進(jìn)而特異性的影響相應(yīng)的基因的表達(dá).請根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說法正確的是( 。
A.不同miRNA在個(gè)體發(fā)育不同階段產(chǎn)生,與細(xì)胞分化有關(guān)
B.不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同
C.miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個(gè)氨基酸
D.miRNA特異性的影響基因的復(fù)制過程

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