A. | EBOV在細(xì)胞中合成RNA和蛋白質(zhì) | |
B. | 草履蟲通過細(xì)胞的有絲分裂繁殖后代 | |
C. | 受精卵通過細(xì)胞分裂與分化發(fā)育成新個(gè)體 | |
D. | 細(xì)胞依靠各種生物大分子完成生命活動 |
分析 細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動,多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動.
解答 解:A、EBOV在細(xì)胞中合成RNA和蛋白質(zhì),說明生物大分子的合成等生命活動離不開細(xì)胞,A正確;
B、草履蟲為單細(xì)胞動物,通過細(xì)胞的有絲分裂繁殖后代,說明生命活動離不開細(xì)胞,B正確;
C、受精卵通過細(xì)胞分裂與分化發(fā)育成新個(gè)體,說明細(xì)胞分裂與分化等生命活動離不開細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞依靠各種生物大分子完成生命活動,但生物大分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,不能說明生命活動離不開細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識記并理解生命活動離不開細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成禽流感病毒和鯨體內(nèi)核酸的核苷酸和堿基的種類分別是( )
A.8、5;8、5 B.4、4;8、5
C.4、4;4、4 D.4、5;4、5
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①②③ | B. | ①②③④⑤ | C. | 只有①③⑤ | D. | 只有②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
B. | 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),無細(xì)胞核也能完成特定的生理活動 | |
C. | 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的完整細(xì)胞,能進(jìn)行各種生理活動 | |
D. | 具有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 加工過程中,氧原子數(shù)目增加一個(gè) | |
B. | 經(jīng)加工,所得肽鏈比原多肽鏈增加了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
C. | 此加工過程破壞了3個(gè)-CO-NH-結(jié)構(gòu) | |
D. | 此多肽鏈的合成過程生成了29個(gè)水分子,加工過程消耗了2個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞中都含有胰高血糖素基因 | |
B. | B淋巴細(xì)胞膜上存在抗原受體,但沒有胰島素的受體 | |
C. | 血糖含量降低時(shí),胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜的面積會有所增加 | |
D. | 兩種細(xì)胞的分化是由于不同細(xì)胞內(nèi)合成了不同的tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在真核細(xì)胞內(nèi)一般①過程先進(jìn)行,②過程后進(jìn)行 | |
B. | 圖中mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈一定都相同 | |
C. | 決定①②過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在于RNA分子上 | |
D. | ①和②進(jìn)行的堿基配對方式完全一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺 | |
B. | 血液中激素③水平升高會引起激素①分泌減少,激素②水平下降會引起激素③分泌減少 | |
C. | 激素③可運(yùn)輸至全身各處并選擇性的作用于少數(shù)幾種特定的靶細(xì)胞或靶器官 | |
D. | 幼年時(shí)激素③過少會導(dǎo)致成年后身體矮小,但智力正常 |
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