給動(dòng)物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對(duì)此問(wèn)題的解釋有兩種觀(guān)點(diǎn)：①促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)；②通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。這兩種觀(guān)點(diǎn)是否成立?為此，某生物興趣小組做了以下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(一)材料用具：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。

(二)實(shí)驗(yàn)思路：

(1)將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物平均分為A、B兩組；A為實(shí)驗(yàn)組，B為       組。并測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。

(2)用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的      器官切除，B組做切除手術(shù)，但不摘除此器官。

(3)對(duì)A、B兩組動(dòng)物注射               。

(4)一段時(shí)間后，再測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的          含量。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持的觀(guān)點(diǎn))：

(1)若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加)，B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則         ；

(2)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等，則         ；

(3)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等，且B組減少得要多，則    。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：讀圖填空題

如圖1表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激紊之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)圖1中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有___________功能。體現(xiàn)了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：______________。
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是____。如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量________，原因是__________________。
(3)在甲狀腺激素水平控制系統(tǒng)中，甲狀腺細(xì)胞能接收物質(zhì)_______(填“甲”、“乙”或“丙”)的信息傳遞，垂體和下丘腦都能夠接收甲狀腺細(xì)胞釋放的物質(zhì)丙，接收激素的物質(zhì)是細(xì)胞膜表面的受體蛋白，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體需要______種，垂體細(xì)胞表面的受體蛋白需要_______種。
(4)將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組小鼠體內(nèi)，然后定時(shí)測(cè)定甲狀腺的放射量，結(jié)果如圖2；4天后，給A組注射適量的生理鹽水，B組注射等量的甲狀腺激素溶液，C組注射等量的促甲狀腺激素溶液，定時(shí)測(cè)定甲狀腺的放射量。在圖2上繪出4天后三組小鼠甲狀腺的放射量變化曲線(xiàn)，并解釋C組小鼠甲狀腺的放射量變化與A組不同的原因______________________。

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