若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離,RNA和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是( )
A.水稻胚乳和花生子葉 B.天竺葵葉和水稻胚乳
C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | 4 | C. | 9 | D. | 12 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題。
(1)①②過程使用了__________酶,獲得有活力的原生質(zhì)體.
(2)過程③在化學(xué)藥劑________的作用下會發(fā)生細胞融合。
(3)過程__________屬于脫分化,過程__________屬于再分化。
(4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是__________,運用該技術(shù)進行作物脫毒目前采用_________技術(shù),該技術(shù)也可以和誘變育種相結(jié)合,是因為所培養(yǎng)的細胞一直處在不斷地_________狀態(tài)。
(5)植物體細胞雜交技術(shù)在________方面,取得了巨大突破。
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是( )
A.圖中3為核仁,在細胞中數(shù)目不確定
B.圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流
C.圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D.圖中1為染色質(zhì),與染色體是同種物質(zhì)在不同時期的兩種存在狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
某肽鏈由51個氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A(教師版) 題型:綜合題
植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性;卮鹣铝袉栴}:
(1)理論上,基因組文庫含有生物的 基因;而cDNA文庫中含有生物的 基因。
(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,從中篩選出所需的耐旱基因是比較復(fù)雜的事情,簡單的說就是根據(jù)。
(3)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 (甲/乙)的體細胞中,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中翻譯出蛋白質(zhì),應(yīng)用相應(yīng)的進行抗原-抗體雜交,如果檢測結(jié)果呈陽性,再在田間試驗中從 水平檢測再生植株的 是否得到提高。
(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時,則可推測該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A(教師版) 題型:選擇題
以下為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.催化①過程的酶是DNA聚合酶
B.④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合
C.催化②⑤過程的酶都必須能耐高溫
D.過程③需要解旋酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A(教師版) 題型:選擇題
下列涉及肽鍵數(shù)量變化的典型過程是 ( )
A.蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出
B.小腸上皮細胞吸收氨基酸
C.細胞吸收氧氣
D.洋蔥根尖細胞染色體的復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最先發(fā)育成側(cè)枝的是側(cè)芽1 | B. | 丙的主枝將直立生長 | ||
C. | 能彎向光源生長的只有丁 | D. | 5號側(cè)芽比4號側(cè)芽先發(fā)育成枝條 |
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