【題目】下圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當外源性過敏原首次進入機體后，會使機體產(chǎn)生相應的漿細胞分泌相應的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細胞的表面，當該過敏原再一次進入機體后，可促使肥大細胞放出組胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。下列說法正確的是（ ）

A.過敏介質(zhì)需要與細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮效應

B.臨床藥物可以通過促進過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

C.過敏原與組織胺和白三烯結(jié)合后發(fā)生了過敏反應

D.哮喘也是人體特異性免疫應答的一種正常生理現(xiàn)象

【答案】A

【解析】

正常的情況下，當外來物質(zhì)進入人體后大都面臨兩種命運，如果被機體識別為有用或無害物質(zhì)，則這些物質(zhì)將與人體和諧相處，最終將被吸收、利用或被自然排出。如這些物質(zhì)被識別為有害物質(zhì)時，機體的免疫系統(tǒng)則立即做出反應，將其驅(qū)除或消滅，這就是免疫應答發(fā)揮的保護作用。免疫應答是人的防衛(wèi)體系重要的功能之一，但是如果這種應答超出了正常范圍，即免疫系統(tǒng)對無害物質(zhì)進行攻擊時，這種情況稱為變態(tài)反應。變態(tài)反應是一種疾病，因為無端的攻擊也會損害正常的身體組織，甚至免疫系統(tǒng)居然有時對機體本身的組織進行攻擊和破壞，對人體的健康非常不利。

A、從圖中可知，過敏介質(zhì)與細胞上的抗體結(jié)合，A正確；

B、促進過敏介質(zhì)的釋放會使得哮喘更嚴重，B錯誤；

C、過敏原與細胞表面的抗體結(jié)合，釋放組織胺和白三烯結(jié)合后，與受體結(jié)合，發(fā)生了過敏反應，C錯誤；

D、哮喘是人體特異性免疫應答的異常生理現(xiàn)象，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的①②③代表有氧呼吸過程的三個階段，a、b、c、d所代表的物質(zhì)正確的有（ ）

A.a－O2B.b－H2C.c－CO2D.d－H2O

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【題目】如圖中，①、②、③表示的種群年齡組成類型分別是（ ）

A.增長型、穩(wěn)定性、衰退型B.穩(wěn)定型、增長型、衰退型

C.衰退型、穩(wěn)定型、增長型D.穩(wěn)定型、衰退型、增長型

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【題目】下圖為某基因在細胞內(nèi)的表達過程。下列敘述正確的是（ ）

A.①為轉(zhuǎn)錄過程B.①過程需要消耗能量

C.②過程的原料為氨基酸D.②過程需要tRNA參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如某二倍體雌性動物的染色體2n＝4，圖1表示該動物體內(nèi)的細胞分裂圖像，圖2表示該動物細胞分裂不同時期染色體組數(shù)目的變化曲線圖，據(jù)圖分析回答：

圖1　　圖2

(1) 圖1甲細胞具有________個染色體組，圖2中不存在同源染色體的階段是________(用字母表示)。

(2) 圖1中乙細胞的名稱是________，應該處于圖2中的________段(用字母表示)。

(3) 圖2中hi階段發(fā)生的生理過程是________。

(4) 假設(shè)該動物在圖2所示的過程中沒有發(fā)生基因突變，請

Ⅰ. 根據(jù)圖1乙細胞的基因型，判斷該動物的基因型可能有________種。

Ⅱ. 假設(shè)該動物的基因型為AaBb，并在圖2中的a1階段對細胞進行熒光標記，等位基因A、a都被標記為黃色，B、b都被標記為紅色，在熒光顯微鏡下觀察處于ef階段的細胞中黃色和紅色的熒光個數(shù)分別是________個，若在nl階段觀察到紅色熒光點有3個，其原因可能是________。

①ab階段發(fā)生了交叉互換

②ef階段著絲點分裂后的兩條染色體移向同一極

③ab階段同源染色體未分離

④km階段著絲點分裂后的兩條染色體移向同一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素與生長素都促進莖稈的伸長，兩者關(guān)系如圖所示，下列敘述中正確的是（ ）

A.色氨酸一般由植物從土壤中主動運輸吸收獲得

B.赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

C.赤霉素對生長素的分解有促進作用

D.在植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長速率隨種群數(shù)量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應在種群數(shù)量合適時開始捕獲，下列四個種群數(shù)量中合適的是（ ）

A.甲點對應的種群數(shù)量B.乙點對應的種群數(shù)量

C.丙點對應的種群數(shù)量D.丁點對應的種群數(shù)量

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【題目】某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

（1）生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子。在這些部位，________經(jīng)過一系列反應可轉(zhuǎn)變成生長素。

（2）生長素從形態(tài)學上端向下端的運輸稱為_________，它是細胞的主動運輸。生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有_________性。

（3）脫落酸的作用是能抑制_____________________，促進葉和果實的衰老和脫落。

（4）根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置_______________，則乙、丙兩組實驗的自變量是_________________。

（5）預測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：

①若______________________________________________則假設(shè)成立；

②若_____________________________________________ 則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是植物進行光合作用的細胞在光照和O2/CO2值異常時發(fā)生的一種生理過程(如下圖)。該過程是細胞在 Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成的反應。請回答下列問題：

(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應，又能催化C5和O2反應。與該酶相比，ATP合成酶等酶的專一性程度要__________。

(2)進行光合作用暗反應的場所是__________；進行光呼吸的場所是__________。

(3)與光呼吸相區(qū)別，研究人員常將細胞呼吸稱為“暗呼吸”�！鞍岛粑钡闹饕绞綖�__________。

(4)當雨后天晴，大氣中O2/CO2值降低時，葡萄糖等糖類積累的速率將__________(選填“上升”“下降”或“不變”)。其原因主要是__________。

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