(7分)遺傳密碼的破譯是生物學(xué)史上一個(gè)偉大的里程碑。自1953年DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出以后,科學(xué)家就圍繞遺傳密碼展開了全方位的探索,經(jīng)過理論推測(cè)和實(shí)驗(yàn)證明,科學(xué)家于1965年破譯了所有氨基酸的密碼子。下面幾種氨基酸的密碼子:
a精氨酸:CGU、CGC、CGA、CGG、AGA、AGG; b纈氨酸:GUU、GUC、GUA、GUG;
c甘氨酸:GGU、GGC、GGA、GGG; d組氨酸:CAU、CAC;
e色氨酸:UGG; f甲硫氨酸:AUG。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)如果用含有C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板合成蛋白質(zhì),那么合成的多肽應(yīng)該有 種氨基酸組成。假若決定一個(gè)氨基酸的堿基是二個(gè)或四個(gè),那么合成的多肽應(yīng)該有 種氨基酸組成。
(2)如果將含A、C兩種堿基的核苷酸以25%:75%的比例混合合成mRNA,那么合成的信使RNA含有
種密碼子,其中CAC理論上應(yīng)占 。
(3)如果在基因的相關(guān)堿基序列中分別增加一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)堿基,或者減少一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)堿基,可推測(cè),對(duì)蛋白質(zhì)功能影響最小的最可能是 的情況。
(4)有一種六肽,當(dāng)用化學(xué)方法將其降解后,得到了三種多肽,測(cè)得其中的三種多肽是:甲硫氨酸—組
氨酸—色氨酸;精氨酸—纈氨酸—甘氨酸;甘氨酸—甲硫氨酸—組氨酸。則該六肽的氨基酸序
列為 ,決定該六肽的mRNA最多可以有 種不同的堿基序列。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素作用于細(xì)胞的首要條件是被細(xì)胞識(shí)別和接受 | |
B. | 生長(zhǎng)素促進(jìn)了基因的表達(dá) | |
C. | 生長(zhǎng)素可長(zhǎng)期作用于細(xì)胞 | |
D. | 生長(zhǎng)素促進(jìn)了蛋白質(zhì)的合成,從而為細(xì)胞生長(zhǎng)提供了必要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是
A.a(chǎn)和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,可采用差速離心法和顯微觀察法。下面是從一個(gè)細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器,下列有關(guān)這幾種細(xì)胞器的敘述正確的是
A.能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是c
B.細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞器a,其是細(xì)胞的動(dòng)力車間
C.細(xì)胞器b在該細(xì)胞中的作用之一是參與細(xì)胞膜的形成
D.細(xì)胞器d是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的“車間”
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培養(yǎng)甲型H1N1病毒時(shí),應(yīng)選用
A.無菌的牛肉湯 B.含多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C.固體培養(yǎng)基 D.適宜溫度和濕度條件下的活雞胚
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是
A.果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換
B.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失
C.將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接,利用細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)人類胰島素
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾通過植物雜交實(shí)驗(yàn),探索遺傳規(guī)律,他采用了嚴(yán)格的科學(xué)方法,下列哪項(xiàng)是正確的
A.“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問題,提出假說
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問題,尋找規(guī)律
C.“分離定律的本質(zhì)”——發(fā)現(xiàn)問題,提出假說
D.“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”——分析問題,提出假說
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激圖中肌肉,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次 | |
B. | 刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射 | |
C. | 刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn) | |
D. | 興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)中脂肪只含C、H、O三種化學(xué)元素,磷脂分子中除C、H、O外還含有N和P | |
B. | 維生素D能有效促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收 | |
C. | 人若攝入過多膽固醇易造成血管堵塞,危及生命,因此膽固醇對(duì)人體有害無益 | |
D. | 性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成 |
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