下圖是人體內(nèi)糖代謝過程的簡圖，請(qǐng)分析以下敘述錯(cuò)誤的是                        （   ）

A．如果圖示的細(xì)胞是肝細(xì)胞，則圖示中A所示的物質(zhì)最可能是肝糖元
B．如果圖示的細(xì)胞是肌細(xì)胞，則該細(xì)胞不具備細(xì)胞周期
C．圖示中的④過程會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量上升
D．如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高，則圖中②的過程將加快

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：廣東省執(zhí)信中學(xué)2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物理科試題 題型：071

下圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①⑦在反射弧中可分別表示的結(jié)構(gòu)是________和________。

（2）當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí)，垂體受到來自下丘腦分泌的________的刺激，合成并分泌________，這種激素刺激________合成并分泌________，促進(jìn)新陳代謝，使機(jī)體抵御寒冷。

（3）當(dāng)人體內(nèi)失水過多時(shí)，調(diào)節(jié)過程是________（填入圖中相應(yīng)標(biāo)號(hào)），⑤代表的激素是________。

（4）當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，內(nèi)分泌腺________和內(nèi)分泌細(xì)胞________分別分泌________和________，調(diào)節(jié)糖代謝使血糖升高。

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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學(xué)期期末考試生物 題型：綜合題

（8分）、下圖是人體內(nèi)糖代謝的示意圖，從A→G表示一系列生理過程。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）A、B過程在人體的消化道中進(jìn)行，叫  ▲ 。細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖來源除了從消化道吸收外，另外的途徑還有  ▲ 。
（2）過程C主要發(fā)生在細(xì)胞的  ▲ 內(nèi)。
（3）當(dāng)血糖濃度過高時(shí)，胰島素的分泌量會(huì)  ▲  （填“增多”或“減少”），多余的葡萄糖可以通過圖中的  ▲ 過程儲(chǔ)存起來，如還有多余，可以通過  ▲ 過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變（選填圖中的字母）。
（4）當(dāng)血糖濃度低于45mg/dL時(shí)，腦組織就會(huì)因得不到足夠能量供給而發(fā)生功能障礙，出現(xiàn)  ▲ 癥狀。
（5）一次大量吃糖使血糖濃度高于160mg/dL時(shí)，血糖就通過M排出體外，M為  ▲ 。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

（12分）下圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機(jī)制（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表生理過程）。請(qǐng)回答下列問題：

1．在寒冷情況下，甲分泌                激素增多，作用于垂體，最終導(dǎo)致丙分泌

激素②增多，激素②是             ，其生理作用是                       ，與此

有協(xié)同作用的激素是                  。

2．甲調(diào)控人體的多種功能，及時(shí)將信息反饋到大腦。而大腦發(fā)出的“指令”再作用于

甲，從而協(xié)調(diào)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)，所以激素的分泌又受             的調(diào)節(jié)。

3．激素②進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，通過影響③的活動(dòng)以及④、⑤的形成，即影響               過

程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

4．圖中a、b、c、d調(diào)節(jié)過程，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)過程的是          。

5．若乙是胰島B細(xì)胞，則由甲發(fā)出的支配乙的神經(jīng)為          ,激素①對(duì)糖代謝的

調(diào)節(jié)作用除了抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖外，還能                   

                                           ；若胰島B細(xì)胞受損，患者出現(xiàn)尿糖，

原因是                                                                     

                                                                      。

6.甲除了可以調(diào)節(jié)體溫和血糖以外,還可以分泌             ,調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡.

 

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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省隴南市高二下學(xué)期期末考試生物 題型：綜合題

（8分）、下圖是人體內(nèi)糖代謝的示意圖，從A→G表示一系列生理過程。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

 

 

 

 

 

 

（1）A、B過程在人體的消化道中進(jìn)行，叫  ▲  。細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖來源除了從消化道吸收外，另外的途徑還有  ▲  。

（2）過程C主要發(fā)生在細(xì)胞的  ▲  內(nèi)。

（3）當(dāng)血糖濃度過高時(shí)，胰島素的分泌量會(huì)  ▲  （填“增多”或“減少”），多余的葡萄糖可以通過圖中的  ▲  過程儲(chǔ)存起來，如還有多余，可以通過  ▲  過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變（選填圖中的字母）。

（4）當(dāng)血糖濃度低于45mg/dL時(shí)，腦組織就會(huì)因得不到足夠能量供給而發(fā)生功能障礙，出現(xiàn)  ▲  癥狀。

（5）一次大量吃糖使血糖濃度高于160mg/dL時(shí)，血糖就通過M排出體外，M為  ▲  。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是人體內(nèi)糖代謝的示意圖，從A→G表示一系列生理過程。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）A、B過程在人體的消化道中進(jìn)行，叫       。細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖來源除了從消化道吸收外，另外的途徑還有       。

（2）過程C主要發(fā)生在細(xì)胞的       內(nèi)。

（3）當(dāng)血糖濃度過高時(shí)，胰島素的分泌量會(huì)       （填“增多”或“減少”），多余的葡萄糖可以通過圖中的       過程儲(chǔ)存起來，如還有多余，可以通過       過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變（選填圖中的字母）。

（4）當(dāng)血糖濃度低于45mg/dL時(shí)，腦組織就會(huì)因得不到足夠能量供給而發(fā)生功能障礙，出現(xiàn)       癥狀。

（5）一次大量吃糖使血糖濃度高于160mg/dL時(shí)，血糖就通過M排出體外，M為       。

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