14．下列與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的主要原因是側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)比頂芽敏感
B．田間噴灑2，4-D可殺死雜草，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在植物競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮重要作用
C．植物的生長(zhǎng)素不能促進(jìn)細(xì)胞的分裂，只能促進(jìn)細(xì)胞體積的增大
D．植物組織培養(yǎng)的脫分化階段受細(xì)胞分裂素的影響，再分化階段受生長(zhǎng)素的影響

分析 生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．細(xì)胞分裂素促進(jìn)生長(zhǎng)的原因在于促進(jìn)細(xì)胞分裂．

解答 解：A、頂端優(yōu)勢(shì)是因?yàn)闃O性運(yùn)輸導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素多于頂芽，A錯(cuò)誤；
B、噴灑2，4-D可殺死雜草利用的是高濃度抑制植物生長(zhǎng)，與競(jìng)爭(zhēng)無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的原因在于促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，C正確；
D、植物組織培養(yǎng)的脫分化階段、再分化階段都受細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素的影響，只是不同階段不同激素的比例不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于生物多樣性的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．物種多樣性C．遺傳多樣性D．蛋白質(zhì)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲表示植物光合作用中的光反應(yīng)，其中數(shù)字表示物質(zhì)，a和b表示結(jié)構(gòu)．圖乙為“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度．（說(shuō)明：題中“[]”填數(shù)字或字母，橫線填文字）

請(qǐng)回答：
（1）葉片中的光合色素存在于圖甲中的[b]類囊體薄膜．“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中用層析液將光合色素在濾紙上分離，其中擴(kuò)散最快的色素是胡蘿卜素．
（2）圖甲中，碳反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[②]NADPH和[④]ATP，其中水中的氫轉(zhuǎn)移到NADPH物質(zhì)中，該物質(zhì)在卡爾文循環(huán)中的作用是提供氫和活躍化學(xué)能（能量）．
（3）某研究小組利用圖乙裝置探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)黑藻光合作用的影響．光合作用速率常用圖甲中[①]氧氣的相對(duì)釋放量表示，其釋放量可依據(jù)圖乙中筒中收集到的液體體積估算．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．葡萄糖、生長(zhǎng)激素、屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B．酶和激素的合成發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D．腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)范疇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)看，甲、乙細(xì)胞均屬于原核細(xì)胞，判斷的理由是沒(méi)有成形的細(xì)胞核（或沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核）；
（2）乙細(xì)胞為藍(lán)藻，和植物細(xì)胞相比兩者都能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物．藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用的原因是具有葉綠素和藻藍(lán)素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物的遺傳和變異的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳病患者一定含有致病基因
B．三倍體無(wú)子西瓜高度不育，但其無(wú)子性狀也可以遺傳
C．單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
D．基因工程是將目的基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞，定向改造生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示反射弧的模式圖，請(qǐng)判斷感受器和效應(yīng)器分別是（　�。�
A．A，AB．B，BC．A，BD．B，A

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾的遺傳規(guī)律不適合原核生物，其原因是

A．原核生物無(wú)核物質(zhì) B．原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)

C．原核生物無(wú)完善的細(xì)胞器 D．原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于分化、衰老、凋亡、癌變的敘述中，正確的是（　�。�
A．原癌基因存在于癌細(xì)胞中，抑癌基因存在于正常細(xì)胞中
B．細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
C．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
D．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

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