下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　�。�
A、植物細胞積累K+需要消耗能量
B、海水中的海藻細施可通過積累物質防止質壁分離
C、液泡中積累了大量的離子，故液泡膜不具備選擇透過性
D、細胞膜對離子的吸收具有選擇性
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜．磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性．
解答： 解：A、植物細胞積累K+方式為主動運輸，需要消耗能量，A正確．
B、海藻細胞可通過積累溶質使細胞液濃度增大，防止外界溶液濃度高，細胞失水，發(fā)生質壁分離，B正確．
C、液泡中積累了大量的離子，體現(xiàn)液泡膜具有選擇透過性，C錯誤．
D、細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量體現(xiàn)膜的功能特點具有選擇透過性；故D正確．
故選C．
點評：本題考查物質運輸相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負反饋調(diào)節(jié)的是（　　）
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加，導致血糖濃度降低
B、在一些酶促反應中，反應終產(chǎn)物過量會導致酶的活性下降
C、大量獵殺草原上的食肉動物，導致食草動物的數(shù)量先升后降
D、T細胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進B細胞增殖、分化，產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝罝，鍛形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管裝有溴麝香草酚藍溶液，從閥門通入的空氣已去除C02，實驗過程其他條件適宜． 下列敘述錯誤的是（　�。�
A、若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通人錐形瓶的02屬于無關變世
B、若關閉閥門，反應一段時間后，向培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀粉末，出現(xiàn)灰綠色
C、若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管溶液 顏色變化所需的時間越短，則表明酵母菌在所處 溫度下的有氧呼吸越旺盛
D、若關閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進行實驗，試管中溶液顏色由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了比較不同清潔劑的抗菌效果，某學生用2種清潔劑在2種不同的家具上進行實驗．取樣后將樣品轉入培養(yǎng)基中培養(yǎng)．一段時間后，對細菌的菌落進行計數(shù) （如下表）．下列說法正確的是（　�。�
家具表面 清潔劑
種類		 使用清潔劑前的菌落數(shù) 使用清潔劑后的菌落數(shù)
1 柜臺 a 160 2
2 水槽 a 240 4
3 柜臺 b 145 28
4 水槽 b 250 60
A、使用清潔劑前后均需檢測細菌數(shù)
B、清潔劑a的清潔效果明顯好于b
C、對細菌的計數(shù)采用平板劃線法
D、測試前要用清水擦洗水槽和柜臺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，與圖中所示概念的從屬關系相符合的有（　�。�
選項 ① ② ③ ④
A 自養(yǎng)生物 藍藻 小麥 硝化細菌
B 突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小體
C 生物多樣性 DNA的多樣性 種群多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D 生物群落 生產(chǎn)者 消費者 分解者
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示真核細胞中遺傳信息的表達過程，字母表示細胞結構或物質，數(shù)字表示過程．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、進行①過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補配對
C、E是由多個氨基酸經(jīng)脫水縮合而形成的肽鏈
D、A上的遺傳信息經(jīng)①②過程轉變?yōu)镋的氨基酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家以某濕地的蘆葦和互花米草研究對象，在實驗室中進行了相關研究．回答問題：如圖1、圖2是在其他條件適宜時，互花米草和蘆葦在不同光照強度和CO2濃度下的凈光合速率

（1）據(jù)圖1，在光照強度為800μmol/m2?s的條件下，當CO2濃度超過400μmol/mol時，限制互花米草凈光合速率增加的外界因素是
 
；據(jù)圖2，影響蘆葦凈光合速率變化的外界因素是
 
；比較圖1圖2．當CO2濃度為800μmol/m2?s時，光照強度的變化對
 
 
的凈光合速率影響較大．
（2）據(jù)圖3，隨著實驗容器中CO2濃度的升高，互花米草和蘆葦?shù)暮粑俾食氏陆第厔荩@可能是由于容器中O2濃度降低．抑制了細胞有氧呼吸的第
 
階段所致．此階段發(fā)生的場所是
 
．比較A、B曲線，當濃度超過400μmol/mol時，隨著CO2的升高
 

（3）如果將蘆葦置于光溫恒定的密閉容器中．當容器內(nèi)CO2減少時．則它的葉肉細飽中的ATP含量將
 
．
（4）互花米草是一種草本鹽沼植物．對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強的適應能力．植物的抗逆性在一定范圍內(nèi)與
 
水的含量成正比．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的繁殖能力強、相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料．
（1）果蠅對CO2的耐受性有兩個品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個實驗．
實驗一  讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型．
實驗二  將甲品系的卵細胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型．
①依據(jù)上述實驗結果推測，與CO2耐受性有關的基因位于
 
（選填“細胞質”或“細胞核”）．
②要驗證上述推測，也可另設計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為
 
．
（2）果蠅的某一對相對性狀由位于X染色體上的一對等位基因（N和n）控制，其中的一個基因在純合時能使合子致死（XNXN、XnXn是純合子，XNY、XnY也可視為純合子）．科學家為了確定致死基因，用一對果蠅做了雜交實驗，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．請分析：
①雜交親本的基因型可能是
 
，也可能是
 
．
②若F1代雌蠅只有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
，F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 
．
③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．讓F1代果蠅隨機交配，理論上，F(xiàn)2代成活個體構成的種群中基因N的頻率為
 
（用分數(shù)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程示意圖．如在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉肉細胞中的含量變化將會是（　�。�
A、a上升、b下降
B、a、b都上升
C、a、b都下降
D、a下降、b上升

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