下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過(guò)程
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程，同時(shí)能抑制②③過(guò)程
C、②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D、在肌肉細(xì)胞中，⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、血糖的來(lái)源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
解答： 解：A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素，能促進(jìn)②肝糖原的分解和③非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，A正確；
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和存儲(chǔ)，即促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程，同時(shí)能抑制②③，B正確；
C、血糖濃度高時(shí)合成糖原，包括肝糖原和肌糖原，而血糖濃度低時(shí)只有肝糖原能分解，C錯(cuò)誤；
D、在肌肉細(xì)胞中，有氧呼吸形成二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸形成乳酸，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于消費(fèi)者的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、消費(fèi)者在食物網(wǎng)中可占有任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、絕大多數(shù)動(dòng)物是消費(fèi)者
C、消費(fèi)者都直接或間接以綠色植物為食
D、消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B、激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C、激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　�。�
①在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布時(shí)，需用8%的鹽酸
②經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞依然保持生活狀態(tài)
③CO2可使酸性的重鉻酸鉀由藍(lán)變綠再變黃
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑤孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花前將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥觀察葉肉細(xì)胞裝片，只有少量細(xì)胞處于分裂期．
A、①②⑤B、①③⑤
C、②⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為保護(hù)自然和自然資源，不宜采用的措施是（　�。�
A、制定環(huán)境保護(hù)法規(guī)
B、禁止開(kāi)發(fā)、利用森林
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、植樹(shù)種草，提高森林覆蓋率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地中海貧血癥是一種嚴(yán)重危害人類健康的血液遺傳病，婚檢篩查治病基因攜帶者和產(chǎn)前基因診斷是預(yù)防該病的重要措施，其原因是（　�。�
A、可降低患兒的出生率
B、改變致病基因的進(jìn)化方向
C、降低正�；虻耐蛔兟�
D、顯著降低致病基因攜帶者的頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的相關(guān)說(shuō)法，其中正確的是（　�。�
A、信息素屬于物理信息
B、蝙蝠的回聲定位體現(xiàn)了信息對(duì)種間關(guān)系的調(diào)節(jié)
C、動(dòng)物行為與信息傳遞無(wú)關(guān)
D、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不能體現(xiàn)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果園中的果樹(shù)與雜草、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與害蟲(chóng)之間的關(guān)系分別是（　�。�
A、共生、捕食
B、競(jìng)爭(zhēng)、寄生
C、競(jìng)爭(zhēng)、捕食
D、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析回答有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能和細(xì)胞之間信息傳遞的問(wèn)題．
甲圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大圖．丙圖為細(xì)胞3的局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填文字）

（1）甲圖中細(xì)胞1作用于靶細(xì)胞、細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞、細(xì)胞4作用于靶細(xì)胞的信號(hào)分子最可能的名稱依次是
 
．
A．激素、化學(xué)遞質(zhì)、抗體                  B．化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子、激素
C．激素、化學(xué)遞質(zhì)、淋巴因子              D．抗體、化學(xué)遞質(zhì)、激素
（2）若甲圖的靶細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞，那么引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收的“信號(hào)”是由
 
分泌的
 
；接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)是腎小管和集合管細(xì)胞膜上的
 
．
（3）若圖甲的細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜內(nèi)電位的變化是
 
；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖丙中存在
 
個(gè)如圖乙所示的結(jié)構(gòu)．該結(jié)構(gòu)中信息單向傳遞的原因是
 
．
（4）若甲圖的靶細(xì)胞是體內(nèi)移植器官的細(xì)胞，那么，細(xì)胞4的作用會(huì)引起機(jī)體
 
反應(yīng)．
（5）丙圖的細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是
 
．結(jié)構(gòu)②的存在說(shuō)明該細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要是通過(guò)
 
方式產(chǎn)生的．

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