下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)功能的示意圖,
下列敘述正確的是
A.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3……及Z過程釋放的CO2總量相等 |
B.Z1、Z2、Z3……過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳 |
C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%~4% |
D.圖中箭頭也可以表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.圖中共含有七條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者?
B.葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者,第一營養(yǎng)級(jí)?
C.該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多?
D.屬于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09河池市一模)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解,下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中共含有7條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者
B.葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者,第一營養(yǎng)級(jí)
C.該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D.屬于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀
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科目:高中生物 來源:2012屆河北省石家莊市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng),表示碳的流動(dòng)方向。
(1)若要調(diào)查E的種群密度,常用______法。
(2)在物質(zhì)循環(huán)中______ (填字母)所起的作用是分解有機(jī)物,其將葡萄糖徹底分解的反應(yīng)式是__________________________。
(3)若生產(chǎn)者同化的能量是l0000kJ,則最多有______kJ的能量傳到最高營養(yǎng)級(jí)。
(4)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。
(5)若F物種分布在六個(gè)彼此隔離的種群中,通過建立生態(tài)廊道溝通各種群,可以使種群間發(fā)生__________________。
(6)用化學(xué)藥劑控制某種害蟲時(shí),有兩種思路:交替使用不同化學(xué)藥劑和不斷提高同一種化學(xué)藥劑量,______思路更科學(xué),原因是____________________________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年安徽省宣城市高三第二次調(diào)研測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合體
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果去掉圖中的箭頭④,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種,則圖中共有 條食物鏈,B與A的關(guān)系為 。若因某種原因使物種D滅亡,會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 。
(2)如果該圖表示碳循環(huán),則B的作用是 ,表示呼吸作用的標(biāo)號(hào)有 。圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的燃燒,如果該途徑在短期內(nèi)劇增,會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。
(3)如果用該圖表示能量流動(dòng),且D表示不同類型的能量,則④表示的能量是 ,據(jù)圖分析可知能量流動(dòng)具有 。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解,下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中共含有七條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者?
B.葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者,第一營養(yǎng)級(jí)?
C.該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多?
D.屬于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鳥?
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