如圖表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(只表示出部分染色體的模式圖).請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)具有同源染色體的細(xì)胞是
 
(字母).其中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是
 
(字母).
(2)圖B細(xì)胞中含有
 
染色體組,該動(dòng)物應(yīng)該屬于
 
倍體.
(3)圖E細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,其細(xì)胞名稱(chēng)為
 

(4)圖中屬于減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)胞圖象有
 
(字母),其中圖D的主要特征是
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;C細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;D細(xì)胞含同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂中期;E細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期;D細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期.
解答: 解:(1)由以上分析可知具有同源染色體的細(xì)胞是ADEF,其中處于有絲分裂中期的細(xì)胞是F.
(2)圖B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,細(xì)胞中只含有1個(gè)染色體組,所以該動(dòng)物的體細(xì)胞應(yīng)該含有2個(gè)染色體組,屬于2倍體.
(3)圖E細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體、8條染色單體、8個(gè)DNA分子,所以染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2.該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞.
(4)由以上分析可知圖中屬于減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)胞圖象有BCDE,其中圖D處于減數(shù)第一次分裂中期,其主要特征是同源染色體排在(細(xì)胞中央的)赤道板上.
故答案為:
(1)ADEF     F
(2)1    2
(3)8    1:2     初級(jí)精母細(xì)胞
(4)BCDE     同源染色體排在(細(xì)胞中央的)赤道板上
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞正常分裂的情況下,雄性果蠅精巢中可能含有兩個(gè)Y染色體的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞
B、有絲分裂中期的精原細(xì)胞
C、減數(shù)第二次分裂的次級(jí)精母細(xì)胞
D、有絲分裂前期的精原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體.種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述正確的有( 。
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
D、種群通過(guò)地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBbCc個(gè)體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生8種配子類(lèi)型及其比例如下Abc占21%,ABC占4%,Abc占21%,AbC占4%,aBC占21%,aBc占4%,abC占21%,abc占4%.下列能表示三對(duì)基因在染色體上正確位置是(  )
A、
 Ab 
.
aB
  
 C 
.
c
B、
 Ac 
.
aC
 
 B 
.
b
C、
 A 
.
a
  
 Bc 
.
bc
D、
 AbC 
.
aBc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)的飲食講究“色香味”,顏色會(huì)影響消費(fèi).小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以生長(zhǎng)很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
I.提取葉綠素

II.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響
取一些葉綠素粗產(chǎn)品,配成一定濃度的溶液,于室溫(約25℃)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),方法和結(jié)果如下表.
實(shí)驗(yàn)組號(hào)       葉綠素溶液(mL)    調(diào)pH至      處理時(shí)間(min)  溶液顏色
3.0Y10綠色
3.07.010綠色
3.06.010黃綠色
3.05.010黃褐色
注:葉綠素被破壞后變成黃褐色.
根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)提取食用葉綠素的X應(yīng)該為
 
,原因是
 

(2)表中Y應(yīng)該為
 
,原因是
 

(3)若用作食品色素,天然葉綠素色素不適用于
 
食品,否則
 

(4)小李想了解葉綠素產(chǎn)品中是否含有其他色素,請(qǐng)你提供監(jiān)測(cè)方法并寫(xiě)出主要步驟.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一、圖二是同種動(dòng)物的細(xì)胞分裂相關(guān)示意圖(局部)和曲線,請(qǐng)分析后回答:

(1)圖一中的甲處于
 
分裂的
 
期,乙處于
 
期,丙處于
 
期.甲、乙、丙所示細(xì)胞的名稱(chēng)分別是
 
、
 
 
、該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條;
(2)圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞
 
分裂全過(guò)程的
 
(染色體/DNA)變化曲線,則bc段形成的原因是
 
,bc段可以表示圖一中
 
細(xì)胞的染色體數(shù)目變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程.據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)圖中所合成多肽鏈的原料來(lái)自
 
 

(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部分.
(3)圖中(I)是
 
.按從左到右次序?qū)懗觯↖I)
 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 

(4)該過(guò)程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細(xì)胞      B.肝細(xì)胞     C.成熟的紅細(xì)胞       D.脂肪細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血液中O2+血紅蛋白→氧合血紅蛋白,結(jié)合這一反應(yīng)過(guò)程判斷以下敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、反應(yīng)速率取決于細(xì)胞膜兩側(cè)的O2壓力差
B、運(yùn)動(dòng)時(shí),在肌肉中反應(yīng)向左進(jìn)行加快
C、血液中的O2全部與血紅蛋白結(jié)合進(jìn)行運(yùn)輸
D、在一定范圍內(nèi),O2與血紅蛋白的結(jié)合隨O2壓力的升高而增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有的原核細(xì)胞都具有( 。
A、核糖體和線粒體
B、細(xì)胞膜和葉綠林
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、細(xì)胞膜和核糖體

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