分析 本題是激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系,根據(jù)題圖梳理激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系和具體的調(diào)節(jié)過程,結(jié)合問題分析解答.
解答 解:(1)分析題圖可知A是促甲狀腺激素,分泌該激素的器官所在的系統(tǒng)①是內(nèi)分泌系統(tǒng);②與體液免疫有關(guān),②是免疫系統(tǒng);神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺通過③突觸.
(2)A是促甲狀腺激素,其合成和分泌受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)和甲狀腺分泌的甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)內(nèi)分泌 突觸
(2)促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素 減少 反饋
點評 本題考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 合成上述多肽鏈時,轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種 | |
C. | 若箭頭處堿基缺失,則合成的多肽鏈的第5位是半胱氨酸 | |
D. | 若箭頭處堿基缺失,合成的多肽鏈原肽鏈長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | AA(%) | Aa(%) | aa(%) |
1 | 30 | 40 | 30 |
2 | 25 | 50 | 25 |
A. | 該種群將朝著Aa增多的方向進(jìn)化 | B. | 該種群沒有表現(xiàn)出生物的進(jìn)化 | ||
C. | 該種群的生活環(huán)境有較大的變化 | D. | 該種群將較容易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對正常夫婦生了一個患白化病的孩子,再生一個正常孩子的概率是
A、75% B.、50% C 、12.5% D 、37.5%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是動物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是
A、③一⑥一④一①一②一⑤ B、⑥一③一②一④一①一⑤
C、③一⑥一④一②一①一⑤ D、③一⑥一②一④一①一⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器,興奮可在反射弧雙向傳遞 | |
B. | 若在①處施加一個有效刺激,c處膜電位會發(fā)生內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正的變化 | |
C. | 在CD段,神經(jīng)纖維膜電位形成與鈉離子內(nèi)流有關(guān),需要消耗能量 | |
D. | D點時細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度不可能比外側(cè)高 |
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