下列有關(guān)呼吸作用的敘述正確的是( 。
A、酵母菌在氧氣充足時(shí)會(huì)產(chǎn)生酒精
B、植物在白天進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
C、好氧細(xì)菌無(wú)線粒體,但也能進(jìn)行有氧呼吸
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:酵母菌為兼性厭氧菌,在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生水和二氧化碳,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和二氧化碳.好氧細(xì)菌為原核生物,無(wú)線粒體,細(xì)胞質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,也能進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:A、酵母菌在氧氣充足時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,不產(chǎn)生酒精,A錯(cuò)誤;
B、植物在白天進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、好氧細(xì)菌無(wú)線粒體,但也能進(jìn)行有氧呼吸,細(xì)胞質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,C正確;
D、無(wú)氧呼吸都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成,有氧呼吸主要在線粒體內(nèi)完成,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸的類型,對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程以及產(chǎn)物的記憶與理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖,①~④表示其中的過(guò)程.圖2、3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響.請(qǐng)回答:

(1)圖1中,在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填標(biāo)號(hào)),在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖2中O2濃度為a、b時(shí),厭氧呼吸較強(qiáng)的是
 
(填“a”或“b”).
(3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是
 
(用圖1中物質(zhì)名稱回答).肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服
 
的應(yīng)急措施.
(4)糧食貯藏過(guò)程中會(huì)發(fā)生糧堆“發(fā)熱”現(xiàn)象,主要是因?yàn)榘l(fā)生了
 
.(填標(biāo)號(hào)).
(5)根據(jù)圖2和圖3可知,在水果保鮮儲(chǔ)藏中,應(yīng)采取
 
 
的措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把兔子的某信使RNA移入大腸桿菌細(xì)胞,大腸桿菌可合成兔子的蛋白.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( 。
A、兔子和大腸桿菌具有相同的遺傳信息
B、兔子的基因已被轉(zhuǎn)移到大腸桿菌內(nèi)
C、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌合成兔子的蛋白質(zhì)
D、兔子與大腸桿菌密碼子通用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是為了處理污水(含有機(jī)和無(wú)機(jī)污染物)而設(shè)計(jì)建造的人工濕地生態(tài)系統(tǒng),圖2是對(duì)該濕地生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊表示分解者.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

同化作用固定的能量,kJ?m-2?a-1?體內(nèi)貯存的能量,kJ?m-2?a-1?呼吸消耗的能量,kJ?m-2?a-1?體內(nèi)DDT含量,ppm
145.962.883.10.066
870.7369.4501.30.002 3
0.90.30.60.94
141.061.979.10.085
211.520.1191.40
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
(保留兩位有效數(shù)字).
(2)請(qǐng)據(jù)表畫(huà)出該濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈
 
.表中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)體內(nèi)DDT含量的特點(diǎn)是
 

(3)對(duì)該人工濕地作用效果進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)下表.其中化學(xué)耗氧量(COD)表示在一定條件下氧化1L水中有機(jī)物所需的氧氣量;生化耗氧量(BOD)表示微生物分解一定體積水中有機(jī)物所需的氧氣量.
項(xiàng)目COD,mg?L-1?BOD,mg?L-1?總氮量,mg?L-1
進(jìn)水750360700
出水1505025
COD、BOD值越高,表明
 
污染程度越高;總氮量的降低表明,植物的吸收作用可
 
(填“降低”或“升高”)水體富營(yíng)養(yǎng)化程度.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在建設(shè)過(guò)程中,對(duì)污水流入設(shè)計(jì)了流量和流速控制開(kāi)關(guān),并且在系統(tǒng)的底部鋪設(shè)了通氣的管網(wǎng).前者是因?yàn)?div id="dxjzrdf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,后者的目的是促進(jìn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,不能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是( 。
A、a和b處B、b和c處
C、a處D、e處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV能夠攻擊人的免疫系統(tǒng),特別是破壞( 。
A、吞噬細(xì)胞B、B淋巴細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞D、組織細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示幾種不同的育種方法.請(qǐng)據(jù)圖回答下列回答:
A:
B:普通小麥    黑麥     不育雜種       小黑麥
   AABBDD×RR→ABDR    
  AABBDDRR
C:高稈抗銹病       矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
?
F2→穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
D:高稈抗銹病   矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
配子
幼苗
穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
(1)A過(guò)程中,在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí),③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
. (纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(2)B過(guò)程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(3)C表示的育種方法是
 
,若要從F2中選出最符合要求的新品種,最簡(jiǎn)便的方法是
 

(4)D過(guò)程中,②常用的方法是
 
.與C過(guò)程相比,D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA片段中的某個(gè)堿基對(duì)缺失,該變化屬于( 。
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)正在發(fā)育的桃子被蟲(chóng)蛀了,果實(shí)停止發(fā)育,最可能是蟲(chóng)子傷害了哪個(gè)部位?( 。
A、幼嫩的種子B、果肉
C、果皮D、柱頭

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同步練習(xí)冊(cè)答案