20．孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近3：1，最能體現(xiàn)分離定律的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、圖A表示遺傳因子組成為DD的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，不能解釋3：1的性狀分離比，A錯(cuò)誤；
B、圖B表示遺傳因子組成為dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，不能解釋3：1的性狀分離比，B錯(cuò)誤；
C、圖C表示遺傳因子組成為Dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，這是3：1的性狀分離比形成的根本原因，C正確；
D、圖D表示含有不同遺傳因子的雌性配子（D、d）隨機(jī)結(jié)合，這不能解釋3：1的性狀分離比，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，特別是孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋，要求考生理解孟德爾提出的假說(shuō)，明確3：1的性狀分離比的產(chǎn)生是等位基因的分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成（　　）
A．血紅蛋白B．性激素C．胰島素D．糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列與物質(zhì)出入細(xì)胞有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般來(lái)說(shuō)，活細(xì)胞對(duì)離子的吸收都具有選擇性
B．需消耗能量才能進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸
C．人甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收碘
D．當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢(shì)的曲線圖，其中說(shuō)法正確的是（　　）
A．若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a、b可以分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、莖的促進(jìn)作用
B．若x表示放入30%蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，y表示大小變化，則a、b分別表示細(xì)胞液濃度大小的變化和細(xì)胞吸水能力的大小變化
C．若x表示噴施農(nóng)藥的濃度，y表示基因頻率，則a、b可以分別表示害蟲種群中抗藥性基因和不抗藥性基因頻率的變化
D．若x表示時(shí)間，y表示變化量，則a、b可以分別表示吃飯后4-8小時(shí)內(nèi)胰島素和胰高血糖素的含量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是（　�。�
A．血漿、體液和體液B．血液、體液和淋巴
C．血漿、組織液、淋巴和血漿D．血液、細(xì)胞外液和體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪種物質(zhì)的合成過程需要供給氮元素（　　）
A．糖原B．淀粉C．脂肪D．胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀，因此，可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ，用其染色時(shí)，要用酒精沖洗浮色．
（3）黃豆和蛋清中含有較多的蛋白質(zhì)，鑒定用雙縮脲試劑，顏色是紫色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．（1）適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)．“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)認(rèn)為：生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)．某科研小組為了驗(yàn)證酸能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖1）若干、不同pH值的系列緩沖液（pH=1、2、3、4、5、6）、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問題：

實(shí)驗(yàn)材料的處理：選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗，切取圖1中b（字母）對(duì)應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實(shí)驗(yàn)材料，放入蒸餾水中浸洗的作用是排除植物本身所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
實(shí)驗(yàn)步驟：①取7個(gè)潔凈的小瓶編號(hào)，分別裝入等量的六種不同pH（1～6）緩沖每瓶投入10段液和蒸餾水；
②每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料；
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期測(cè)量胚芽段長(zhǎng)度并記錄．
分析數(shù)據(jù)：某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下：
由圖2 可知，最適pH范圍為2-6，同生長(zhǎng)素類似，酸性條件對(duì)胚芽段的作用具有兩重性特點(diǎn)．
（2）該科研小組還進(jìn)行了探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘和根莖生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．如圖3
①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
③圖4是根莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于以下敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)
B．與細(xì)胞免疫相比，體液免疫緩慢且所需時(shí)間長(zhǎng)
C．與非特異性免疫相比，特異性免疫作用強(qiáng)、時(shí)間長(zhǎng)
D．激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變變化

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