外界溶液濃度 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
質(zhì)壁分離 狀況 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
A、X≥O.2 |
B、X≤0.2 |
C、O.15<X<0.2 |
D、0.2<X<0.25 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、土壤中缺乏鎂時(shí),420nm~470nm左右波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少 |
B、據(jù)圖可知,用白光中450nm左右波長(zhǎng)的光比白光更有利于提高光合作用強(qiáng)度 |
C、在層析液中,類胡蘿卜素的溶解度大于葉綠素 |
D、由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水 |
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有蛋白質(zhì)和磷脂等成分 |
D、在機(jī)體免疫反應(yīng)中,漿細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體 |
C、質(zhì)粒和葉綠體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、核糖體是蛋珀質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①表示制片,首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液 |
B、②表示解離,需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片 |
C、③表示用緩水流沖洗,以免影響染色 |
D、④表示用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本先后進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、②④ | C、①③ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP、染色體中含有的五碳糖都是脫氧核糖 |
B、mRNA是翻譯的模板,DNA是復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板 |
C、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是酶 |
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)能進(jìn)行圖中各種反應(yīng) |
B、酵母菌能進(jìn)行d、f、e反應(yīng) |
C、糖尿病病人a、b、c都會(huì)加強(qiáng) |
D、e比d、f釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物激素的效應(yīng)通過(guò)其直接參與的代謝過(guò)程體現(xiàn) |
B、扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長(zhǎng)素 |
C、溫特實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA |
D、蘋果果實(shí)的自然生長(zhǎng)與乙烯有關(guān)而與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān) |
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