18．原核生物中除了分布廣泛的各種細(xì)菌外，還有藍(lán)藻（也稱藍(lán)細(xì)菌）．

分析 一些�？忌锏念悇e：
常考的真核生物：綠藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．

解答 解：原核生物是由原核細(xì)胞組成的，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核．原核生物中除了分布廣泛的各種細(xì)菌外，還有藍(lán)藻等．
故答案為：
細(xì)菌 藍(lán)藻

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記細(xì)胞分類的依據(jù)及原核生物的實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列基因型的豌豆雜交（兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)染色體上），后代表現(xiàn)型之比符合3：3：1：1的是（　�。�
A．YyRR與YYRRB．Yyrr與YyRrC．YyRr與YyRrD．yyRr與Yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖示示意的是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)；
（2）圖中①、②、③、④表示的化學(xué)物質(zhì)名稱是磷脂或磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)、糖蛋白（或糖被）和糖類；
（3）這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有流動(dòng)性，其生理特性是選擇透過性；
（4）②、③在①上的排布方式是蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．可溶性還原糖的鑒定需要用斐林試劑
B．鑒定脂肪用蘇丹Ⅲ或者蘇丹Ⅳ
C．蛋白質(zhì)鑒定需要雙縮脲試劑
D．使用斐林試劑不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某生物的細(xì)胞分裂簡(jiǎn)圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該細(xì)胞中含有4條染色體，8個(gè)DNA分子
B．該細(xì)胞處于減數(shù)分裂第二次分裂后期
C．該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞
D．該細(xì)胞分裂后可產(chǎn)生兩個(gè)基因型相同的精子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)回答（在括號(hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的字母）：
（1）細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂，在膜的外（內(nèi)/外）側(cè)還有少量多糖．
（2）圖中代表細(xì)胞外的O2進(jìn)入細(xì)胞方式分別是[b]自由擴(kuò)散；葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是[a]主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)，核膜具有雙層膜、有核孔兩個(gè)不同點(diǎn)；而細(xì)胞膜表面有糖蛋白，與細(xì)胞膜的識(shí)別作用相適應(yīng)．
（4）以紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，用丙酮提取紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的磷脂，并將它在空氣與水的界面上完全展開，測(cè)定完全展開的磷脂所得的面積，與紅細(xì)胞膜的表面積相比，其結(jié)果是$\frac{S}{2}$．
（5）已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多，兩者都溶于水．在動(dòng)物消化道中，小腸絨毛吸收大量的氨基酸，卻很難吸收木糖，這個(gè)事實(shí)說明，細(xì)胞膜具有選擇透過性．細(xì)胞膜具有這種功能，主要與主動(dòng)運(yùn)輸方式有關(guān)，因?yàn)檫@種運(yùn)輸方式能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B．若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響興奮的傳導(dǎo)和傳遞
C．興奮在③處的傳遞速度比在④處的傳導(dǎo)速度更快
D．在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．分析以下關(guān)于光合作用和呼吸作用的資料，回答問題．
某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（LX）10000100001000010000
開始時(shí)CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)因子是溫度，需控制的干擾因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等．
（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是：溫度對(duì)植物呼吸作用（強(qiáng)度/速率）的影響．
（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量．
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件（表中所示實(shí)驗(yàn)條件）下該植物的光合作用速率變化曲線（①光合作用速率用光合作用時(shí)對(duì)二氧化碳的吸收量表示；②請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）．

從曲線圖一中可以分析并得出的結(jié)論是在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，光合作用速率增強(qiáng)；但超過一定的溫度范圍，隨著溫度的進(jìn)一步升高，光合作用速率反而降低．（適度提高溫度可以提高光合作用的強(qiáng)度）．

（5）如果該同學(xué)針對(duì)本實(shí)驗(yàn)研究的條件希望找到最適值，請(qǐng)你為他改進(jìn)這一探究試驗(yàn)提出建議：在20-40℃之間再設(shè)置多個(gè)梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（6）如果用圖（二）所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化．則該裝置需要作適當(dāng)修改，具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液（碳酸氫鈉），并設(shè)置對(duì)照組．
若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2？并說明理由？有可能，C18O2→H218O→18O2．

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