10.人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)分為A、B兩組,分別培養(yǎng)至第1、8天,再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)A、B西組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明離體時(shí)間短的莖芽中本身含的赤霉素低,而生長(zhǎng)素較高.
(2)菟絲子莖芽細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的纖維素等物質(zhì).
(3)用激素處理時(shí),應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是在幼嫩組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸.
(4)促進(jìn)莖芽的伸長(zhǎng)除了實(shí)驗(yàn)中的兩種激素外,還有細(xì)胞分裂素激素,合成部位是莖尖.

分析 本題對(duì)植物激素的作用,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式,赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的關(guān)系的探究的考察,回憶植物激素的作用,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)分析圖可知,赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)的離體莖芽的生長(zhǎng)較快,說明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng),且兩者之間存在協(xié)同關(guān)系,A、B兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明離體時(shí)間短的莖芽中本身含赤霉素較低,生長(zhǎng)素較高;
(2)菟絲子莖芽細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡;實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的纖維素和果膠等物質(zhì).
(3)用激素處理時(shí),應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是在幼嫩組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端;
(4)促進(jìn)莖芽的伸長(zhǎng)除了實(shí)驗(yàn)中的兩種激素外,還有細(xì)胞分裂素,合成部位是莖尖、芽尖、根尖等幼嫩的部位.
故答案為:(1)赤霉素       生長(zhǎng)素
(2)液泡     纖維素(和果膠)
(3)在幼嫩組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
(4)細(xì)胞分裂素     莖尖

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí),主要考查脫落酸、赤霉素、乙烯的知識(shí),考查考生對(duì)脫落酸、赤霉素、乙烯的作用、分布等知識(shí)的掌握,考查了考生的識(shí)記能力、理解能力及分析問題解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.體液免疫中根據(jù)B細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)是否需要T細(xì)胞輔助,將抗原分為TD抗原和TI抗原,大多數(shù)病原體(如病毒等)屬于TD抗原.如圖為TI抗原產(chǎn)生免疫的過程,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.病毒侵染會(huì)引起機(jī)體發(fā)生細(xì)胞免疫和體液免疫,TI抗原只會(huì)引起體液免疫
B.先天性胸腺發(fā)育不全的患者體內(nèi)沒有T細(xì)胞,但不會(huì)影響TI抗原的免疫過程
C.體液免疫過程中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
D.針對(duì)TI抗原引起的免疫,當(dāng)相同抗原再次侵染,體內(nèi)抗體水平與初次侵染大致相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體中的酶、遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.酶、遞質(zhì)發(fā)揮作用后均失去活性
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,可能會(huì)結(jié)合遞質(zhì)
C.二者都要運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處才能發(fā)揮作用
D.二者都是具有信息傳遞作用的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素.為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

(1)獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物.
(2)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結(jié)果如圖1.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果初步推測(cè),GR24的作用是抑制側(cè)枝的產(chǎn)生.突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞(填“合成”或“信息傳遞”)的缺陷.
(3)為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理,科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3.
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí),NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基A(填“A”或“B”)中.
②據(jù)圖分析,GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)無明顯抑制作用,推測(cè)GR24的作用機(jī)理是通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.第三代疫苗--DNA疫苗是指將編碼保護(hù)性抗原蛋白的基因插入到適宜的質(zhì)粒中得到的重組DNA分子,將其導(dǎo)入人體內(nèi),在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的產(chǎn)物可直接誘導(dǎo)機(jī)體免疫反應(yīng),且可持續(xù)一段時(shí)間.下列有關(guān)DNA疫苗的敘述,正確的是(  )
A.表達(dá)產(chǎn)物不是抗原
B.DNA疫苗的特異性與堿基種類無關(guān)
C.抗原基因在體內(nèi)表達(dá)時(shí)不需要RNA聚合酶
D.DNA疫苗生產(chǎn)過程不需要DNA解旋酶和限制酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)植物激素的敘述,不正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布
B.生長(zhǎng)素濃度高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成
C.脫落酸既可以促進(jìn)葉的脫落又可以促進(jìn)種子的萌發(fā)
D.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的-部分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素在植物體的極性運(yùn)輸不消耗ATP
B.乙烯利是一種植物激素,能夠促進(jìn)果實(shí)成熟
C.植物激素既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
D.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分,受環(huán)境因子的影響

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19.植物的休眠和生長(zhǎng)是由脫落酸和赤霉素這兩種激素調(diào)節(jié)的,其合成途徑如圖所示.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.秋天,葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量增加,可提高光合作用速率
B.夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,這屬于化學(xué)信息對(duì)植物激素的調(diào)控
C.冬天,休眠時(shí),脫落酸的含量增加,而赤霉素的含量減少
D.上述途徑體現(xiàn)了不同激素對(duì)基因組在不同空間上程序性表達(dá)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學(xué)家在深;鹕街車臒崛ㄅc地球上早期生命所處的環(huán)境類似)中發(fā)現(xiàn)大量的硫細(xì)菌,從中篩選出能高效產(chǎn)生高溫蛋白酶的硫細(xì)菌SM06,它通過氧化硫化物過程中釋放的能量來同化二氧化碳并進(jìn)行生長(zhǎng),其篩選過程如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)硫細(xì)菌SM06的代謝類型為化能自養(yǎng)型(填“光能自養(yǎng)型”或“化能自養(yǎng)型”);其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有核糖體(填細(xì)胞器名稱).
(2)接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做是為了檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否合格.
(3)將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量.
(4)獲得的菌種若要臨時(shí)保藏,可將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上.在合適的溫度下培養(yǎng)后放入4℃的冰箱中保藏;若要長(zhǎng)期保存,可以采用甘油管藏的方法.

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