如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和
B、信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間
C、此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
D、B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：分析題圖：圖示是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解，其中A表示生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能，是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；B、C和D依次表示第二、第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量．
解答： 解：A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A固定的太陽能，A錯(cuò)誤；
B、信息傳遞不僅發(fā)生在生物之間，還發(fā)生在生物與環(huán)境之間，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括其組成成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)），因此此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，C正確；
D、B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目不一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少，如一棵樹和這棵樹上的昆蟲，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述不正確的是（　�。�
A、植物體不同的發(fā)育時(shí)期受多種激素共同作用，既有拮抗作用又有協(xié)同作用
B、多數(shù)植物激素既有促進(jìn)作用又有抑制作用，所以具有兩重性
C、莖的背地生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)
D、植物激素與動(dòng)物激素一樣，都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來源于
 
，細(xì)胞B的名稱是
 
．
（2）應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
，剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為
 
．這種試管牛的生產(chǎn)，采用的胚胎工程技術(shù)有
 
（至少答出2種）等．
（3）應(yīng)用3中細(xì)胞C、D分別取自
 
、
 
．
（4）應(yīng)用4中通過
 
技術(shù)獲得二分胚①和②，同時(shí)，可以通過取樣
 
進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過對(duì)
 
的分析進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此類細(xì)胞與肝細(xì)胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)有
 
．（填數(shù)字）
（2）線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，在內(nèi)膜與基質(zhì)中分布著許多種酶，其中內(nèi)膜增大膜面積的方式是
 
．
（3）若該細(xì)胞被某病毒寄生，則合成病毒外殼的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（4）水在細(xì)胞內(nèi)存在的形式有
 
．與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的細(xì)胞器有[
 
]．
（5）圖中⑤所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到⑥中被應(yīng)用，至少需要穿過的磷脂雙分子層有
 
層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

CO2、脂肪酸等物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是（　�。�
A、滲透作用B、自由擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層磷脂分子才能被組織細(xì)胞①中線粒體利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）我國(guó)近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是圖中
 
的液體增多所致．這種情況屬于營(yíng)養(yǎng)不良造成的，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)導(dǎo)致該液體增多的例子
 
．
（5）直接參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的四大系統(tǒng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員用黑色鯉魚（簡(jiǎn)稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡(jiǎn)稱紅鯉）進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：黑鯉和紅鯉雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉；F1雌雄個(gè)體間相互交配，F(xiàn)2既有黑鯉，也有紅鯉，且黑鯉：紅鯉約為15：1．下列分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、黑色和紅色受一對(duì)等位基因控制
B、F2黑鯉的基因型有8種
C、F2黑鯉中純合子約占
1
5
D、鯉魚體色遺傳符合基因自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列涉及自由組合定律的表述，正確的是（　　）
A、XBY個(gè)體產(chǎn)生兩種配子的過程體現(xiàn)了自由組合
B、X染色體上的等位基因與常染色體上的等位基因能自由組合
C、AaBb個(gè)體產(chǎn)生配子的過程一定遵循自由組合
D、自由組合的實(shí)質(zhì)就是非等位基因能隨著同源染色體的分離而自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

奶粉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高低的主要標(biāo)準(zhǔn)是看必需氨基酸的種類和含量．賴氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良．賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？某生物興趣小組就此問題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等
實(shí)驗(yàn)原理：必需氨基酸是動(dòng)物體不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸，當(dāng)動(dòng)物缺乏必需氨基酸時(shí)，就會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，體重增加緩慢．
實(shí)驗(yàn)方案：
①配食：
 
，配制成食物A；
 
，配制成食物B．
②分組：將20只大鼠平均分成甲乙兩組，分別稱量其體重，記錄并計(jì)算平均值．
③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；
 
．
④觀測(cè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
①賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸
 
②賴氨酸是大鼠的必需氨基酸

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